Venezuela Su Educación 1999-2013

La misión Robinson  (Es un plan extraordinario de Alfabetización " Simón Rodríguez", que se inició el 1° de Julio de 2003 (Decreto Presidencial N° 2434), creado como una estrategia sinérgica entre la ciudadanía, a través de sus organizaciones sociales e instituciones gubernamentales, inspirado en los principios de equidad, igualdad de género, en el respeto a todas las corrientes del pensamiento,con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática)
(el nombre Robinson viene por el seudónimo que utilizó el escritor Simón Rodríguez) es un programa social del gobierno nacional venezolano de Hugo Chávez, para enseñar a leer y escribir a la población analfabeta venezolana, con materiales de educacióndistintos a lo habitual y elaborados en Cuba, denominados "Yo, sí puedo". Entre los equipos destacan libros, útiles escolares, diapositivas, así como anteojos para gente con problemas de la visión, que son regalados a los beneficiados. El programa se divide en distintos niveles, según los conocimientos del instruido. La meta es acabar con elanalfabetismo en el país, y a partir de Misión Robinson se hanhecho otros programas de instrucción masiva para la población, como: Misión Sucre y Misión Ribas. Según una encuesta de Datanálisis el 72,2% de la población apoyaba las misiones de educación.
Razones que Justifican la Creación de La Misión Robinsón
Se justifica la creación de esta Misión porque en los resultados obtenidos en el censo nacional del año 2001 se registraron 1.200.000 analfabetas, parael año 2003 la proyección de esta problemática se incrementó a 1.500.000. Aplicando los métodos de la educación formal, solo se alfabetizaron 76.948 personas entre los años 1990-1998 y en los años 2000-2002 se logró alfabetizar 21.242 personas. Ante esta situación el Estado toma la decisión de erradicar el analfabetismo existente en la población venezolana con la creación de la Misión Robinsónfase 1, aplicando el método "Yo si puedo". Este se basa en una novedosa estrategia que parte de lo conocido (los números) a lo desconocido (las letras) fundamentado en la experiencia previa que posea el participante. Para el desarrollo del método y facilitar el aprendizaje de la lectura y escritura se utiliza una cartilla, video-clase, TV, VHS y el manual del facilitador.

Etapas del Método deEnseñanza de la Lectura y la Escritura.
1ra. Etapa: Adiestramiento
Adiestrar es practicar, entrenar, guiar, es preparar para algo, en este caso, para aprender a leer y escribir. En esta etapa están comprendidas las 10 primeras clases de nuestro método.
2da. Etapa: Aprendizaje de la lectura y escritura
En esta etapa se dedican 42 clases, en las primeras 23 clases se aprende:
* Cada día unanueva letra o fonema.
* En las 19 restantes se van introduciendo las dificultades que se presentan en nuestro idioma. Ejemplo: Combinación de ce-ci, güe-güi Uso de la rr en sonidos fuertes y suaves.
* Ubicación del alfabetizando en un número que conoce acompañado de una letra que desconoce.
3ra. Etapa: Consolidación
El objetivo es fijar los conocimientos. Asegurar lo que cada determinadotiempo se ha enseñado y verificar hasta qué punto se ha aprendido bien. Se dedican 11 clases y 2 finales de redacción.
* Consolidar las dificultades de las grafías a modo de juego o entretenimiento. Ejemplo clase número 14.
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Logros En desarrollo del Plan Nacional de Alfabetización. Personas de la tercera edad aprendiendo a leer y escribir conla 'misión Robinson en Isla Borracha,Estado Anzoátegui el 27 de marzo de 2004.
Entre los logros de la misión están la reducción drástica del número de analfabetas, es decir la gente que no puede leer o escribir total o parcialmente, la misión ha sido mucho más eficaz que los programas similares realizados durante gobiernos anteriores, hecho que se demostró a finales de 2005 en un acto público...