VENGAN, CONVIVAMOS CON NUESTROS PEQUEÑOS. FEDERICO FROEBEL Y EL MOVIMIENTO ALEMÁN DEL JARDÍN DE NIÑOS (Bárbara Beatty)
Páginas: 2 (388 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2013
En esta lectura aprendí más sobre el origen del Jardín de Niños y sobre su fundador, Federico Froebel quien nació en Turingian en el año de 1781, vivió una niñez solitaria y aislada.
Lapropuesta de Froebel, consistía en educar a los más pequeños, motivo por el cual elaboró nuevos métodos y materiales acordes a la edad de los niños; utilizó el juego como un medio de enseñanza y creójuegos y canciones para inculcar actitudes de cooperación y autocontrol voluntario. El gran valor del juego consistía en promover tanto el desarrollo social como el individual ya que este proporcionabaa los niños alegría, libertad, gozo, descanso y paz con el mundo, y por otro lado consideraba el juego libre como una pérdida de tiempo.
Froebel creía en la posibilidad de un desarrollo humano yarmónico y de relaciones humanas cordiales entre personas de diferentes orígenes sociales, con esta idea atrajo a muchos reformadores y contribuyó a que el jardín de niños se erigiera en unmovimiento social educativo. El Jardín de Niños pronto fue asociado con el liberalismo debido a que los reformadores veían la educación preescolar como un medio para alentar el cambio social sin violencia.En una carta escrita en 1840, Froebel afirma que la educación del jardín de niños era aplicable a todas las clases sociales.
ENSAYO:
En nuestro país la educación preescolar aún no tiene granfuerza, se le da prioridad a la educación básica a partir de la primaria y para algunos padres de familia no es importante, suelen decir que llevan a sus hijos al Jardín de Niños para que los cuideno los entretengan. Es aquí donde el papel de la educadora juega un papel muy importante porque deberá hacer lo necesario para que los padres de familia reconozcan la relevancia de la educaciónpreescolar así como la importancia de las actividades que ahí se realizan para el desarrollo de los alumnos. Incluso el juego permite a los niños el desarrollo y la adquisición de nuevas competencias....
Lapropuesta de Froebel, consistía en educar a los más pequeños, motivo por el cual elaboró nuevos métodos y materiales acordes a la edad de los niños; utilizó el juego como un medio de enseñanza y creójuegos y canciones para inculcar actitudes de cooperación y autocontrol voluntario. El gran valor del juego consistía en promover tanto el desarrollo social como el individual ya que este proporcionabaa los niños alegría, libertad, gozo, descanso y paz con el mundo, y por otro lado consideraba el juego libre como una pérdida de tiempo.
Froebel creía en la posibilidad de un desarrollo humano yarmónico y de relaciones humanas cordiales entre personas de diferentes orígenes sociales, con esta idea atrajo a muchos reformadores y contribuyó a que el jardín de niños se erigiera en unmovimiento social educativo. El Jardín de Niños pronto fue asociado con el liberalismo debido a que los reformadores veían la educación preescolar como un medio para alentar el cambio social sin violencia.En una carta escrita en 1840, Froebel afirma que la educación del jardín de niños era aplicable a todas las clases sociales.
ENSAYO:
En nuestro país la educación preescolar aún no tiene granfuerza, se le da prioridad a la educación básica a partir de la primaria y para algunos padres de familia no es importante, suelen decir que llevan a sus hijos al Jardín de Niños para que los cuideno los entretengan. Es aquí donde el papel de la educadora juega un papel muy importante porque deberá hacer lo necesario para que los padres de familia reconozcan la relevancia de la educaciónpreescolar así como la importancia de las actividades que ahí se realizan para el desarrollo de los alumnos. Incluso el juego permite a los niños el desarrollo y la adquisición de nuevas competencias....
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