Ventajas Comparativas De Guatemala

CURRICULAR DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 ESPAÑOL
TERCER GRADO
CATEDRATICO: WILLIAN ALBERTO ESTRADA SANABRIA
TECNOLOGIA II

PRIMER BIMESTRE

Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos Procedimentales | Contenidos Actitudinales |
1. Utiliza los aprendizajes previos como fundamentos de sus argumentos al expresar ideas y emociones. | 1. 1 Aplica elautoanálisis y el sentido crítico al comunicar es sus ideas y emoción. | Clases de comunicación: intencional y no intencional.Ruidos o barreras.La expresión oral.Vicios de dicción.La comunicación masiva: responsabilidades y derechos. | Descripción de las diferentes clases de comunicación.Ejecución de estrategias para minimizar los ruidos o barreras.Manejo de los aspectos que abarca una buena expresiónoral:. Voz. Postura. Mirada. Dicción. Estructura del mensaje. Vocabulario . Gestos. CuerpoPrepare su discurso con mucho cuidado para evitar los vicios de dicción.Reconocimiento de las implicaciones que tiene la difusión de la palabra a través de los diferentes medios de comunicación masiva. | Respeto a la libre expresión del pensamiento.Reconocimiento de loslímites de la libertad de expresión. |
| 1.2 Utiliza la persuasión al participar en actividades de discusión grupal. | El discurso; fases del discurso.La Argumentación:. El razona- Miento,. Los solo- gismos,. Tipos de falacias más comunes. Tipos de argumentación según contenido, finalidad, capacidad persuasiva, función.La oratoria.Los auxiliares visuales ysonoros.Normas parlamentarias.Artículos de la constitución de la Republica que respaldan la libertad de expresión. | Participación activa en procesos de discusión grupal (foros, paneles, mesas redondas, otros).Estructuración del discurso utilizando argumentos y silogismos lógicos y verificables.Reconocimiento de las falacias más comunes en los discursos políticos y periodísticos. Aplicación de lastécnicas de la retorica en la preparación y presentación de la oratoria.Uso de ayudas audiovisuales en la exposición y presentación de ideas.Aplicación de las normas parlaméntales al participar en actividades que impulsan la comunicación grupal: exposición, mesa redonda, debate, foro. Ejercicio de la libertad de o expresión como derecho humano reconocido en la constitución política de larepublica. | Respeto por la opinión propia y ajena en una discusión grupal con respecto a un tema o asunto controversial.Aprecio por el valor de la libertad de expresión de opiniones y puntos de vista aunque sean divergentes a los propios. |
2. Utiliza códigos gestuales e iconográficos en diferentes eventos comunicativos. | 1.3 Utiliza argumentación asertiva y adecuada en las de equidad degénero, etnia y social.2.1 Interpreta gestos, ademanes y otros elementos de la comunicación oral. | Sexo y género. Términos “políticamente correctos”.Propagandas y/o publicidad.Leyes y artículos de la constitución de la republica que norman la participación ciudadana. Lenguaje de señas convencionales y no convencionales. | Discusión sobre términos lingüísticos que implican descremación porgénero.Argumentación sobre la participación activa de la mujer en la sociedad.Sustentación oral sobre las formas de discriminación étnica en el país. Realización de foro de discusión sobre la aceptación de la otredad.Discusión sobre la pertinencia de los términos “políticamente correctos”.Realización de procesos electorales en el salón de clases, fomentando la participación de todos y todas. Participaciónactiva en la propaganda previa a elecciones.Organización de foros que permitan a todos los grupos la presentación de propuestas e inquietudes. Interpretaciones de diferentes códigos corporales: facial, articulado (cara y extremidades) y cinético (movimiento y desplazamientos) en situaciones comunicativas de la vida diaria.Identificación de gestos utilizados en el lenguaje de personas con...