Ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco curricular
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2010
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MARIA DEL REFUGIO DE LA CRUZ CIBRIAN
MAESTRA CECYTEJ 7 PUERTO VALLARTA, JALISCO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE MODULO 1 DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
Evidencia 5 Actividad 7INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN
Que entiendes por MCC ?
El Marco Curricular permite articular programas de las distintas opciones de Educación Media Superior, se sobrepone a los planes deestudio existentes y se adapta a sus objetivos, no busca reemplazarlos sino complementarlos.
Define, comparte, enriquece y hace más flexible y pertinente el currículo de la EMS
También implicó ladefinición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo.
Este perfil esun conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan lascualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el egresado.
El perfil refleja una concepción del ser humano y por ello se sustenta en la perspectiva humanistaderivada del Artículo 3° Constitucional.
La escuela, los contextos socioculturales en los que se inscribe cada plantel y los precedentes de formación contribuyen a la constitución de sujetos. Portanto, el desarrollo y la expresión de las competencias genéricas será el resultado de todo ello.
Este perfil se logrará mediante los procesos y las prácticas educativas relativas a los diferentesniveles de concreción del currículo.
¿Cuáles son los elementos del MCC?
A) Competencias disciplinares
B) Competencias genéricas
3. ¿Para qué se establece un MCC en la EMS ?
Paraobtener estudiantes que desarrollen competencias; obteniendo el mismo plan de estudios (con la salvedad de poder hacer adecuaciones dependiendo de las instituciones) y que estas sean universales de todas...
MARIA DEL REFUGIO DE LA CRUZ CIBRIAN
MAESTRA CECYTEJ 7 PUERTO VALLARTA, JALISCO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE MODULO 1 DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
Evidencia 5 Actividad 7INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN
Que entiendes por MCC ?
El Marco Curricular permite articular programas de las distintas opciones de Educación Media Superior, se sobrepone a los planes deestudio existentes y se adapta a sus objetivos, no busca reemplazarlos sino complementarlos.
Define, comparte, enriquece y hace más flexible y pertinente el currículo de la EMS
También implicó ladefinición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo.
Este perfil esun conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan lascualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el egresado.
El perfil refleja una concepción del ser humano y por ello se sustenta en la perspectiva humanistaderivada del Artículo 3° Constitucional.
La escuela, los contextos socioculturales en los que se inscribe cada plantel y los precedentes de formación contribuyen a la constitución de sujetos. Portanto, el desarrollo y la expresión de las competencias genéricas será el resultado de todo ello.
Este perfil se logrará mediante los procesos y las prácticas educativas relativas a los diferentesniveles de concreción del currículo.
¿Cuáles son los elementos del MCC?
A) Competencias disciplinares
B) Competencias genéricas
3. ¿Para qué se establece un MCC en la EMS ?
Paraobtener estudiantes que desarrollen competencias; obteniendo el mismo plan de estudios (con la salvedad de poder hacer adecuaciones dependiendo de las instituciones) y que estas sean universales de todas...
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