Ventajas etapas curriculares

Ventajas y desventajas que tiene cada una de las etapas curriculares.

Teorías Tradicionales
▪ En un primer momento, las teorías de Bobbit sirvieron para justificar o apoyar el desarrollo deuna ideología en sí, el capitalismo: los estudiantes se convertían en proyectos que debían finalizar con resultados acordes a una planificación racional, específica y delimitada (desventaja)
▪ Laeficiencia predominaba en la orientación educativa: buen estudiante=buen método (ventaja)
▪ El modelo de Dewey presenta en cambio pasa la importancia del aprendizaje a la experiencia. Sepodría pensar que el lema básico era: “Más sabe el diablo por viejo….” (desventaja)
▪ La teoría busca que la escuela se convierta en el eje proveedor de las experiencias, por tanto la misma tendríaacompañamiento didáctico, guía educativa (ventaja)
▪ Tyler plantea preguntas para llegar a soluciones: hasta ese momento, todos criticaban, pocos aportaban. Entra en juego la conducta a generaren el estudiante y el entorno en el cual se aplicarían los contenidos (ventaja)
▪ Taba es más específica a la hora de pensar en propuestas. Su centro son las diferentes necesidades yexigencias de la sociedad y la cultura, de aquí se formaría una guía para determinar objetivos (ventaja)

Teorías Críticas
▪ Base común: desconfianza en la situación (cambiante) y cuestionamiento haciala estructura de la educación
▪ Transformación radical (ventaja/desventaja)
▪ Althusser: la educación como medio de transmisión de cultura (ventaja)
▪ Lo que se transmite en la escuelasirve de base para construir relaciones de sociedad (ventaja)
▪ Sociología de la educación: entran conceptos sociológicos a analizar la educación=educación como hecho social
▪ La educaciónviene diferenciada según las clases sociales: la elitista educa para liderar, la humilde educa para someter, igual sucede con los procesos y resultados (desventaja)

Teorías Pos-críticas
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