Ventajas y desventajas de las teorias de lapersonalidad

Curso de Personalidad-401510

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA CURSO DE PERSONALIDAD GUIA DE ACTIVIDADES

Elaborada por: Yeison Alfonso Rodríguez Campo

ACTIVIDADES SEGUNDA UNIDAD Tareas No 3 y 4

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Este segundo trabajo colaborativo consta de dos (2) tareas, laprimera se basa en la profundización de las teorías de la personalidad y la segunda en la transferencia de los contenidos a una problemática social.

TAREA No 3:

Objetivo: Que el estudiante comprenda el concepto, los postulados, y la aplicabilidad de cada una de las teorías de la personalidad aceptadas en la actualidad.

Procedimiento: Este trabajo consta de dos Fases que son de carácterGRUPAL.

FASE 1: El estudiante debe en conjunto con su grupo colaborativo establecer los elementos consignados en la tabla No 6 para cada una de las teorías de la personalidad Recuerde reemplazar dentro de la tabla No 6 la palabra teoría por la teoría en cuestión, por ejemplo: TEORIA 1 por Teoría psicoanalítica, TEORIA 2 por Teoría Conductista, etc.

FASE 2: Una vez el estudiante establezca losdiferentes componentes de cada una de las teorías, debe plantear cuales son las ventajas y desventajas metodológica de cada una de ellas, cuáles son los modelos terapéuticos y sus aplicaciones, finalmente de cada teoría el estudiante debe realizar una observación o

conclusión final de tipo personal. Para este fin el estudiante puede utilizar la tabla No 7.

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Curso de Personalidad-401510Tabla No 6.
CONCEPTO DE PRINCIPALES POSTULADOS SIMILITUDES DIFERENCIAS PERSONALIDAD REPRESENTANTES PRINCIPALES ENTRE LAS ENTRE LAS DENTRO DE LA DE LA TEORIA DE LA TEORIA TEORIAS TEORIAS TEORIA

TEORIA

TEORIA 1 TEORIA 2 TEORIA 3 TEORIA 4 TEORIA 5 TEORIA 6 TEORIA 7 TEORIA 8 TEORIA 9 TEORIA 10

Tabla No 7.
TEORIAS VENTAJAS DESVENTAJAS METODOLOGICAS METODOLOGICAS DE LA TEORIA DE LA TEORIAMODELO APLICACIONES TERAPEUTICO DE LOS O DE MODELOS INTERVENCION TERAPEUTICOS APORTES Y CONCLUSIONES PERSONALES

TEORIA 1 TEORIA 2 TEORIA 3 TEORIA 4 TEORIA 5 TEORIA 6 TEORIA 7 TEORIA 8 TEORIA 9 TEORIA 10

Finalmente el grupo redactará las conclusiones sobre el ejercicio.

Producto esperado tarea No 3: Informe escrito grupal de las FASES 1 y 2. Estos informes deben contener las tablas 6 y 7totalmente diligenciadas, y finalizar con las conclusiones generales del trabajo realizado. El informe debe ser presentado en Word, Excel o Powerpoint en versiones 97 - 2003
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Tarea No 4:

Objetivo: Que el estudiante plantee un proceso de intervención adecuado frente a una problemática que en el área de la personalidad presente una persona o comunidad.Procedimiento:

La fase 1 y 2 son de carácter GRUPAL. FASE 1: Cada integrante del grupo colaborativo expone varias problemáticas de su comunidad en las cuales el tema de la personalidad sea fundamental. FASE 2: Después de que cada uno de los miembros del grupo colaborativo expone las problemáticas de sus comunidad, el grupo selecciona dos (2), las cuales deben ser estudiadas y analizadas basados enalguna de las teorías que se encuentran en el material didáctico del curso. Una vez el grupo haya analizado las problemáticas y seleccionado una teoría, debe explicar la problemática en términos y parámetros de la teoría seleccionada, proponiendo un proceso de intervención adecuado y pertinente. El grupo colaborativo debe diligenciar la tabla No 8 para completar esta tarea.
Tabla No 8.PROBLEMATICAS EXPLICACION DESCRIPCION TEORIA DE LA DE LA DE LAS PERSONALIDAD PROBLEMÁTICA PROBLEMÁTICAS SELLECIONADA DESDE LA SELECCIONADAS TEORIA PROPUESTA DE INTERVENCION DESDE LA TEORIA POSIBLES RESULTADOS CONCLUSIONES DE LA INTERVENCION

PROBLEMÁTICA No 1

PROBLEMÁTICA No 2

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Ejemplo: Los estudiantes de grado 11 del Colegio municipal están presentando...