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abre. Pugnan por tener un lugar
en la sociedad y nadie responde a
su llamado. Estudian y no entran a
ninguna escuela. Llenan solicitudes
de empleo pero nadie los acomoda.
Otros muchos, advierte la especialista Romo, ponen esto como
pretexto pues no están dispuestos
a sacrificar tiempo de su vida en
su formación profesional y ella se
pregunta: ¿En quién reside la responsabilidad? ¿En lafamüia (sobre
todo la mexicana) que mantiene al
joven veinteañero que no quiere
hacerse responsable de su vida?
¿En el gobierno que no ha creado
empleos suficientes ni tiene ningún

programa que los auxilie, ni hay
un proyecto de política económica?
¿O la responsable es la iniciativa
privada que no tiene nada que ofrecer ni siquiera a los jóvenes recién
egresados, salvo un trabajo malpagado de largas jornadas, temporal y sin seguridad social?
Para Romo todos son culpables
en distinto grado.
—Sin embargo, las familias son
y serán la célula principal de la
sociedad y es ahí el lugar en el que
todos nos formamos y aprendemos
los valores con que debemos afrontar los retos que se nos presenten
—concluye la estudiosa.

II: Cómo evitar que tus hijos
se vuelvan **ni-nis"Por NAZARET ESTRADA y LARIZA MONTERO

H

asta hace poco la fórmula estudiar, trabajar,
establecerse económicamente y crecer era
posible. Hoy no. Ahora la fórmula
se ha petrificado y lo más probable ante este panorama laboral es
que nuestros hijos vivan en peores
condiciones que nosotros. ¿Podrá
esta generación que se caracteriza
por no estar soñando con cambiar
al mundo quedarse con losbrazos cruzados? ¿Podremos los adultos transformar a estos jóvenes
desesperanzados y decepcionados?
¿Gomo estamos guiando a nuestros
hijos jóvenes y adolescentes? Reflexionan diversos especialistas y

aquí presentamos sus sugerencias.
Grissel Goncha, psicóloga con
especialidad en autoestima, asesora
de Fundación Dove, propone un
proyecto al que llama "Habilidades
para la vida" dondepretende desarrollar las herramientas necesarias
para el diario vivir y que cualquier
persona puede utilizar. Esto impfica
ver qué nos gusta y para qué tenemos facilidad, prepararnos emocionalmente para la frustración y la
tolerancia, ser más flexibles y tener
la capacidad de cambiar las actitudes que nos impiden crecer.
—Si les damos estas enseñanzas
a los chicos podemos facilitarles elcamino. Es fundamental que tanto
[ AGOSTO 2010 / Contenido ]

BM

papas como maestros comiencen a enfocar sus esfuerzos. Por lo que
trabajar con los adolescentes que es fundamental tener una ruta del
tienen a su cargo, de ser posible, autoconocimiento y de la confiandesde los 12 años de edad para za. Ambos elementos fundamentaque éstos vean, conozcan y desa- les para desarrollar la autoestima.rrollen sus habilidades y sus gustos. Cuando tienen autoestima no te
Si este pequeño se siente seguro quedas en los sueños, al contray disfruta de lo que sabe bacer, rio, tienes una visión de ti mismo
será más fácil que elija la carrera mucho más aterrizada, sabes qué
que quiera cuando llegue a los 18 te gusta, qué necesitas, conoces tus
años —ejemplifica la psicóloga—. habilidades, tuscapacidades y esto
También es importante —conti- te abre una panorámica totalmente
núa— buscarle talleres o cursos que diferente —finaliza la especialista.
le permitan desarrollar sus habilidades; es otra alternativa para que
conozca los pros y los contras de La educadora sexual Vicenta
' Hernández Haddad asegura que
una carrera antes de inscribirse.
—Dado que los "ni-nis" son una los padrestienen la gran respongeneración que tiene que enfren- sabilidad de enseñar a sus hijos a
tarse con cambios constantes, es no formar parte de la generación
conveniente que los cbicos no sólo "ni-ní" y que fiay varios puntos
tengan una meta sino que opten medulares para ello: trabajar en
por tener 2 o 3 planes alternativos. su autoestima, crearles un sentido
El tener varias opciones permite no...