Ventilación

Páginas: 4 (865 palabras) Publicado: 16 de noviembre de 2012
Ventilación: Para garantizar renovación del aire, el salón o aula debe poseer amplias ventanas orientadas en dirección a los vientos reinantes.
Todo salón o aula debe tener ventilación cruzada parala obtención de un movimiento efectivo de aire que garantice su renovación constante. Un aula donde el aire no se renueva será molesta por la disminución de oxígeno y por el calor que va en aumento,lo cual afecta el rendimiento y la salud escolar.
Por ser el salón o el aula el centro de la actividad, donde el niño permanece la mayor parte del tiempo, debe tenerse especial cuidado en la correctaorientación de dicho local de acuerdo con la brisa de la zona o localidad.
Temperatura: La temperatura y las propiedades físico-químicas del aire presentan siempre una gran influencia sobre lacapacidad de trabajo de los niños. Con el aumento de la temperatura del aire exterior y del aire en los locales, disminuye la capacidad de trabajo. El aumento de la temperatura influye rápidamente en lafatiga del organismo en el tiempo de trabajo. Es conocido que en los locales cerrados con mala ventilación, al aumentar la temperatura del aire, empeoran sus propiedades físico-químicas.
1.- Manifestarhábitos correctos de alimentación, de mesa, de aseo personal, de sueño, de orden y de cortesía.
Ingerir y degustar todo tipo de alimentos en el orden establecido, mezclándolos de forma adecuada,utilizar todos los cubiertos, masticar bien, no hablar con la boca llena, sentarse correctamente, dar las gracias al recibir los alimentos, pedir permiso para levantarse y colocar la silla en su lugar,mantenerse limpio y arreglado, peinarse, vestirse, desvestirse, lavarse y secarse las manos antes y después de ingerir alimentos, de miccionar y defecar y en todas las ocasiones que sean necesarios,bañarse sólo, saludar, despedirse, pedir permiso, dar las gracias, pedir de favor, disculparse; conocer la importancia de los alimentos para la salud. No comer en exceso y aprender a ingerir...
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