Ventilador

2011
ÉTICA Y VALORES

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PERMANENTE. DIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA. 023/07/2011

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MATERIAL DISTRIBUIDO DE MANERA GRATUITA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO.

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ÉTICA Y VALORES I*

Secretaria de Educación Jalisco
Dirección General de Educación Permanente Dirección de Educación Comunitaria Bachillerato de Educación para Adultos

3ÍNDICE

INTRODUCCIÓN UNIDAD DE COMPETENCIA BLOQUE I. ÉTICA Y VALORES LA ÉTICA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA  Objetivos de la Filosofía  La trayectoria de la Ética  La versión de los Filósofos  La Ética y sus problemas BLOQUE II. ÉTICA Y MORAL DIFERENCIAS ENTRE LA ÉTICA Y LA MORAL  Antecedentes de los códigos morales  Los códigos morales  Relativismo moral ¿todo es válido?  Dos visiones distintasde la moral BLOQUE III. DEMOCRACIA HISTORIA DE LA DEMOCRACIA  Etimología  Democracia  Formas de democracia  Valores de la democracia. SOBERANIA  Concepción del concepto  La soberanía popular EL PRINCIPIO DE LA MAYORÍA Y LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LAS MINORÍAS  La tolerancia y la paz  Educación para la paz EL DIÁLOGO Y EL CONSENSO.  Diálogo  Consenso  Diálogo social  Diálogo social ydemocracia participativa

6 7 8 8 9 10 13 14 16 16 20 21 23 25 31 31 33 33 35 37 41 41 42 42 44 48 50 50 50 52 53

BLOQUE IV. DERECHOS HUMANOS

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UN FUNDAMENTO NATURAL  ¿Promueves el respeto a los derechos humanos?  Características  Los derechos humanos en tres generaciones  Grupos vulnerables ¿QUÉ ES LA CEDHJ?  Historia  Funciones de la CEDHJ  Atribuciones de la CEDHJ  LaCEDHJ auxilia a las víctimas BLOQUE V. DESARROLLO SUSTENTABLE ¿QUÉ ES LA EDS?  Desarrollo sostenible  Principios del desarrollo sostenible  Sostenibilidad  La Historia de la Educación para el Desarrollo Sostenible MEJORAR LA EDUCACIÓN BÁSICA –PRIMERA PRIORIDAD  Enfrentar la complejidad del concepto de Desarrollo Sostenible  Campañas Nacionales de educación  Construir la capacidad humanaGLOSARIO BIBLIOGRAFÍA GENERAL

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INTRODUCCIÓN

La persona es libre cuando se pertenece a sí misma; el esclavo, por el contrario, pertenece a su dueño. Así, quien actúa espontáneamente, actúa libremente, mientras que quien recibe su impulso de otro, no actúa libremente. Así pues, quien evita el mal, no porque es un mal,sino porque hay un mandamiento de Dios, no es libre. Por el contrario, quien evita el mal porque es mal, ése es libre.
TOMÀS DE AQUINO. Super Secundam Epistulam ad Corinthios

En este manual de Ética y Valores I –hay que advertirlo- encontrarás más preguntas que respuestas, recordemos que la filosofía, de la cual se desprende la ética, surge precisamente como un acto de indagación. Es biensabido que vista desde su definición etimológica: amor a la sabiduría, la filosofía marca la actitud que caracteriza al filósofo, esto es, el permanente cuestionamiento de la realidad que nos rodea. Y si somos observadores, desde este instante podemos empezar a notar que en nuestra vida diaria, nos vamos haciendo una serie de preguntas, día tras día; ¿Debo tomar esta decisión o aquella? ¿Qué meconviene más? ¿Estaré haciendo las cosas debidamente o estoy abusando de mis posibilidades? Sin distingo de clases sociales, de formación académica, las preguntas que nos hacemos los seres humanos cuando queremos saber la forma en la que debemos actuar y de acuerdo a qué criterios debemos normar nuestra conducta, nos atañen a todos. Estos son cuestionamientos vitales que todos en algún momento dado denuestra vida nos hemos hecho, más aun, en el caso de los que por alguna circunstancia fortuita, se han tenido que enfrentar a decisiones todavía más difíciles -como es el caso de los ejemplos que vas a revisar en esta guía- por ejemplo, al donar los órganos de un familiar que tiene un mal irremediable. En esos casos, no es tan fácil tomar decisiones, tampoco vamos a dar aquí una receta para tales...