Veo Una Voz

Resumen del libro

En este libro, Oliver Sacks, estudia sobre el maravilloso mundo de las personas sordas profundas, desconocido anteriormente para él.
Una idea fundamental que aparece en el libro es el beneficio de la lengua de signos para la instrucción de las personas sordos ya que el texto narra las consecuencias tremendamente negativas que tuvo la prohibición de este lenguaje en 1880 enel Congreso Internacional de Educadores de Sordos. Mientras que los estudiantes sordos del Asilo de Hartford tenían un nivel cultural alto y sabían leer y escribir correctamente con unos niveles iguales que sus compañeros oyentes, la prohibición trajo consigo una caída en el desarrollo cultural y en la enseñanza de los niños sordos.

Por otro lado, nos enseña como la carencia de la audición haceque los sordos prelingüísticos, si no han sido enseñados con una lengua adicional a la que se imparte a los niños sin la falta de esta carencia, como es la lengua de signos, desarrollado para suplir la falta de lenguaje oral, haga que tengan una dificultad a la hora de obtener conocimiento y lenguaje, suele ser lo que se denomina un analfabeto funcional puesto que antes tenían el empeño de taparla sordera obligándoles a hablar, y esto en lugar de ofrecerles un avance en su desarrollo suponía una involución. En relación, las personas sordas poslingüísticos tienen una ventaja sobre los sordos prelingüísticos ya que pueden beneficiarse de la voz interior, aunque a lo largo de los años vayan deteriorándose los recuerdos de cuando hablaba.

El libro nos muestra también la relación entre ellenguaje y pensamiento, manifestando la relación entre funciones y áreas cerebrales en las que están ubicadas.

Por último, nos habla de la relevancia del papel de la madre o del que ejerza rol de educador en el desarrollo de la/el niño/a para comunicarse.Párrafos

-(…) Pues nuestro sistema nervioso central se formó en parte en interacción con la cultura y no es capaz de regir nuestra conducta ni de organizar nuestra experiencia sin la orientación que aportan ciertos sistemas de símbolos significativos (…) Somos, en suma, animales inacabados o incompletos que nos completamos a través de la cultura. (Sacks, 2003: 44).

En estepárrafo observamos la importancia de la socialización en los seres humanos, la capacidad de hablar no es algo innato, pero si podemos aprender a hablar gracias a el contacto con otras personas que nos transmiten la cultura de hablar, generación tras generación. El contacto con el lenguaje es

importante que se produzca a tempranas edades puesto que más tarde sería muy imposible que pudieradesarrollar esta capacidad, un ejemplo de esto podemos verlo en el niño Salvaje de Aveyron que estuvo aislado de la sociedad y no tuvo contacto alguno, aunque más tarde le quisieran enseñar cuando fue descubierto, Víctor nunca consiguió a hablar ya que no tuvo Feedback con un adulto

-Edward Gallaudet (…). Descubrió que la mayoría utilizaban la seña y el habla, ambas cosas, y que las escuelas queutilizaban lengua de signos obtenían resultados similares a las orales en la articulación del habla, pero superiores en la enseñanza en general. (Sacks, 2003:63)

En este párrafo, Sacks, nos muestra una de las grandes ideas que hay en el libro como es la mala educación que han recibido los sordos durante muchos años en algunos colegios sordos, por no dar las clases en lengua de signos, debido al empeñode que hablaran los sordos y así disimular su carencia sensorial. De esta manera, en lugar de suponer mejoras en el aprendizaje de las personas sordas, suponía un retraso ya que enseñar a hablar a un sordo, suponía muchas horas que sustituirían a mucho del tiempo de escolarización, es decir, si las clases se imparten diariamente en seis horas, más de la mitad se tendría que dedicar a hablar. En...