Veo Una Voz

VEO UNA VOZ
- Oliver Sacks -


1. RESUMEN:
Oliver Sacks, en este libro hace una reflexión sobre la situación de la población sorda. La obra está dividida en tres partes: en la primera parte encontramos cómo ha sido la historia de la educación sorda, explicando la naturaleza y el lenguaje de señas; en la segunda parte, realiza una reflexión personal en la que explica la relación entrelenguaje y pensamiento; además, une las funciones con el área en las que están ubicadas. También encontramos diferentes casos de personas sordas, cómo unas han presentado obstáculos en su educación (Idelfonso y Joseph), mientras que otras no presentaban problemas y tenían el apoyo de sus familias (Charlotte); por último, en la tercera parte, narra su visita a la universidad Gallaudet. En esta visitase encontró con la rebelión de los estudiantes. Por primera vez, en toda la existencia de la universidad, gracias a las protestas de estos estudiantes, se consiguió que el centro contase con un rector sordo.

2. ASPECTOS INTERESANTES:
Primer capítulo:
* “Había habido, sin embargo, lenguas exclusivamente escritas […] que nunca se habló y que nunca se pretendió, en realidad, que sehablara.” Pág. 51. No sabía de la existencias de estas lenguas y me ha llamado la atención, que tuviesen el pensamiento de que “para comprender las ideas no era imprescindible oír las palabras”. En cierta forma, es verdad, pero no puedo imaginarme un mundo en el que la lengua sea exclusivamente escrita.
* “Aún está muy extendida esta idea de que el lenguaje de señas es uniforme y universal.” Pág. 52. Escierto que hoy en día, muchas personas piensan que la lengua de signos es única para todos los países. Piensan que puedes ir a Francia o a Reino Unido y puedes mantener una conversación sin ningún problema. Otra idea errónea generalizada es la de que las personas sordas son mudas. Por ellos, son llamados “sordomudos”. Ha de quedar claro que, como explica el autor, son capaces de hablar, pero noson capaces de controlar la emisión de la voz, lo que no significa que sean mudos. Pág. 62. “Son perfectamente capaces de hablar, ya que tienen el mismo aparato vocal que los demás: lo que no pueden es oír lo que dicen ni controlar con el oído los sonidos que emiten.”
* Haciendo referencia al lenguaje de señas, “Sicard dice que abre las puertas de la inteligencia por primera vez.” Pág. 55. Meparece una frase muy bonita. La lengua de signos es su forma de expresarse y si no la tuviesen, sería muy difícil poder expresar sus pensamientos o ideas.
* L’ Epée tenía una idea falsa sobre el lenguaje de señas, ya que pensaba que era muy pobre, por lo que utilizó “señas metódicas”. Fue Bebian quien se dio cuenta de este error y decidió prescindir de estas señas, ya que para él observó queel lenguaje de señas era un lenguaje autónomo y completo, y no necesitaba de otro. Pág. 56.
* Sabía de la existencia de diferentes lenguas de signos, pero nunca me había parado a pensar en los diferentes dialectos que puedes encontrar en un mismo país. Igual que en las lenguas orales, la lengua de signos podemos encontrar diferentes “acentos”.
* He observado a lo largo del libro que laopinión de las personas hacía los sordos, a lo largo de la historia, cambia repetidas veces. Por ejemplo, entre los años 1770 y 1820, el lenguaje de señas realiza una gran liberación en Francia y se propagó a EEUU, hasta 1870. En esa época, se destruyó todo el trabajo que se había realizado siglos anteriores y se atacó y se creó una intolerancia hacia minorías y costumbres minoritarias de cualquiergénero, por lo que ese nuevo movimiento se volvió en contra del uso del lenguaje de señas.
Para finalizar con la destrucción de la lengua de signos, en 1880 en el Congreso Internacional de Milán, se impuso el oralismo y se prohibió el uso del lenguaje de señas, como consecuencia la proporción de profesores sordos en las escuelas disminuyó, ya que eran oyentes los que daban clase.
* Quiero...