VER, JUZGAR, ACTUAR. Carta pastoral sobre educación. Conferencia Episcopal Panameña, 2012. Gabriel E. Hurtado V. 6/10/2013.
Páginas: 3 (731 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2013
VER, JUZGAR, ACTUAR. Carta pastoral sobre educación. Conferencia Episcopal Panameña, 2012.
En 1975, la iglesia ya señalaba los cambios estructurales que requería el país, especialmente laeducación, para crear un orden social justo.
Hay que VER los problemas que afectan el proceso educativo:
La crisis de valores debido al individualismo que contradice la cultura de la vida al darprioridad al poder económico.
El sistema económico vigente dicta las leyes del mercado que someten a las personas y su dignidad.
El consumismo ofrece un éxito rápido y fácil que empequeñece lasmetas educativas.
La progresiva secularización de la cultura que distorsiona la fe de los jóvenes y los desorienta.
La jornada laboral afecta la trasmisión de valores en el hogar.
Los medios decomunicación proponen modelos de vida negativos.
La corrupción y el tráfico de influencias promueven la imitación del juega vivo y el desprecio.
La falta de políticas educativas de Estadoimpide un verdadero desarrollo al no dar seguimiento al proceso.
La falta de vocación y las deficiencias tomando en cuenta la falta de recursos.
Las reformas educativas se basan en el mercado, no enla formación integral.
La situación actual de la familia reduce el papel de los padres a cumplir con las necesidades materiales solamente.
La distribución de los recursos excluye escuelas de lacalidad de la enseñanza dependiendo de su ubicación o nivel social.
La universidad fomenta la ineficiencia por el desarrollo acelerado.
Hay que JUZGAR los elementos que intervienen en elproceso:
Ahora, se le da más importancia a la formación del ser humano.
Educar no es solo conocimientos por adquirir, sino valores por asimilar y verdades por descubrir.
Educar es lograr que el serhumano desarrolle todo su potencial.
Para la iglesia, el hombre debe administrar el mundo y su historia, en vez de dejarse manipular por ella. Salvar a la persona y renovar a la sociedad.
No...
En 1975, la iglesia ya señalaba los cambios estructurales que requería el país, especialmente laeducación, para crear un orden social justo.
Hay que VER los problemas que afectan el proceso educativo:
La crisis de valores debido al individualismo que contradice la cultura de la vida al darprioridad al poder económico.
El sistema económico vigente dicta las leyes del mercado que someten a las personas y su dignidad.
El consumismo ofrece un éxito rápido y fácil que empequeñece lasmetas educativas.
La progresiva secularización de la cultura que distorsiona la fe de los jóvenes y los desorienta.
La jornada laboral afecta la trasmisión de valores en el hogar.
Los medios decomunicación proponen modelos de vida negativos.
La corrupción y el tráfico de influencias promueven la imitación del juega vivo y el desprecio.
La falta de políticas educativas de Estadoimpide un verdadero desarrollo al no dar seguimiento al proceso.
La falta de vocación y las deficiencias tomando en cuenta la falta de recursos.
Las reformas educativas se basan en el mercado, no enla formación integral.
La situación actual de la familia reduce el papel de los padres a cumplir con las necesidades materiales solamente.
La distribución de los recursos excluye escuelas de lacalidad de la enseñanza dependiendo de su ubicación o nivel social.
La universidad fomenta la ineficiencia por el desarrollo acelerado.
Hay que JUZGAR los elementos que intervienen en elproceso:
Ahora, se le da más importancia a la formación del ser humano.
Educar no es solo conocimientos por adquirir, sino valores por asimilar y verdades por descubrir.
Educar es lograr que el serhumano desarrolle todo su potencial.
Para la iglesia, el hombre debe administrar el mundo y su historia, en vez de dejarse manipular por ella. Salvar a la persona y renovar a la sociedad.
No...
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