VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES
 Existen múltiples taxonomías de verbos que pueden ayudar a formular capacidades relativas a distintos ámbitos del conocimiento y de losvalores y que, por tanto, nos ayudarán también a programar el módulo de Integración. En este sentido no conviene caer en el error de acometer dicha programación ajustándola excesivamente a talclasificación de verbos sino, más bien, reflexionar primero acerca de las capacidades que conviene que el alumno construya y a continuación apoyarse en la relación de verbos y los criterios que se aportan en esteapartado para formalizar tales capacidades, ya sean complejas o simples.
 
Los verbos para formular capacidades están expresados para los distintos ámbitos del conocimiento y de los valores y hansido ordenados de menor a mayor grado de compleji­dad de la actividad prescrita y nivel de abstracción del razonamiento lógico:
 
* de lo simple  a  lo complejo
* de lo concreto  a loabstracto
 
 
ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO
(Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos)
 
VERBOS
 
CONOCIMIENTO:
En este ámbito el alumno debe ser capaz de recordar y 'seleccionar' todoel conocimiento que se posee sobre el tema.
Conocimientos específicos: términos, hechos específicos.
Conocimientos de modos y medios de trabajo: clasificaciones, categorías, criterios,metodología.
Conocimientos universales y abstracciones: principios, teorías, estructuras.
 
Citar, completar, confeccionar, contar, copiar, decir, definir, describir, enumerar, expresar, identificar,localizar, nombrar, reconocer, seleccionar, subrayar,...
 
COMPRENSIÓN:
Organización y reorganización de lo aprendido.
Traslación, traducción, interpretación y extrapolación.
(Objetivos,actitudes y reacciones de entendi­miento de mensajes).
 
Asociar, completar, convertir, demostrar, diferenciar, distinguir, ejemplificar, establecer, estimar, explicar, extrapolar, formular una regla,...