verdad

Para muchos padres, los períodos de vacaciones implican un estrés adicional por las miles de horas que nuestros hijos pasan frente a la televisión, a internet y a los videojuegos. ¿Cómo podemos quitarnos el dolor de cabeza y descubrir el potencial que encierran estos medios tecnológicos? Sin duda, si vemos que las pantallas constituyen el medio perfecto para desarrollar el pensamiento crítico ennuestros hijos, hemos ganado la batalla, pues convertimos en aliadas a quienes antes eran nuestras enemigas.

¿Qué es pensar críticamente?

Es común escuchar frases como “fomentar el pensamiento crítico” o “es muy importante pensar críticamente”, pero ¿quiénes sabemos, realmente, en qué consiste esta habilidad? Algunos podemos pensar –no sin cierta aprensión- que se trata de juzgarlo todo y noestar de acuerdo con nada; sin embargo, el pensamiento crítico constituye una competencia esencial para nuestra vida, pues implica hacernos cargo de nuestro pensamiento, conocer nuestros propios procesos y tomar conciencia de cuál es mi manera de pensar y de aprender. Esta competencia es importante porque nos permite ser personas más creativas, autónomas y responsables en nuestra forma de pensar.Asimismo, nos prepara para enfrentar problemas nuevos, diseñar soluciones y ser versátiles para obtener y evaluar la información.

Si nos focalizamos ahora en el tema de las pantallas, la pregunta es: ¿cómo puedo yo desarrollar esta competencia en mis hijos? Partamos de la base de que si nosotros como padres no hemos desarrollado esta competencia, difícilmente podremos guiar a nuestros hijoshacia su aprendizaje, por lo tanto, todo lo que sugiramos ahora vale, también, para los padres. Veamos algunas destrezas involucradas en esta forma de pensamiento:

Destrezas del pensamiento crítico:

1.- Disposición a involucrarse: Cada vez que nuestros hijos enciendan un aparato tecnológico, ya sea el televisor, la consola, el computador o cualquier otro dispositivo, es importante que lo hagancon un propósito. Muchas veces, ellos no tienen claro ese propósito, por lo cual terminan encendiendo todas las pantallas “porque sí” o “porque estoy aburrid@”. Tener un propósito claro (ya sea chatear, buscar información sobre algo, subir fotos, ver videos, ver un programa de tv, etc.) de inmediato dispone al menor a involucrarse, es decir, a situarse desde un rol activo y no como un usuariopasivo sin capacidad de decisión respecto a los contenidos que observa. No se trata de imponerles “tareas académicas” a nuestros hijos, despreciando cualquier búsqueda ligada a la entretención. Aun cuando ellos quieran entretenerse o subir un comentario al muro de Facebook, el propósito debe ser claro para ellos, no sólo para nosotros como padres. Por lo tanto, preguntémosle a nuestros hijos para quéencendieron el computador o el televisor. Hagamos explícita la pregunta para que ellos la internalicen y sean conscientes del para qué cada vez que encienden la TV.

2.- Conocimientos previos: Cada vez que nos enfrentamos a la información que los medios nos ofrecen, se activan en nosotros un conjunto de saberes, aprendizajes y experiencias previas que estructuran nuestros esquemas cognoscitivos(los esquemas desde los cuales enfrentamos la realidad). Es el contenido de estos esquemas los que nos permiten establecer puentes entre lo nuevo y lo anterior. De este modo, es importante que como padres hagamos que nuestros hijos tomen conciencia respecto a cuáles son sus conocimientos previos a la hora de enfrentarse a un nuevo contenido digital. ¿Cómo lo hacemos? Antes de ver una película enfamilia, preguntémosle qué saben acerca del tema en cuestión; veamos noticias en internet y hagamos el mismo ejercicio; por ejemplo, leamos el título para que ellos hagan hipótesis de lectura y predigan de qué tratará una noticia. Veamos un video en youtube y por el solo título imaginen de qué trata. Cada vez que nuestros hijos hacen este ejercicio lo que están haciendo es activar sus esquemas...