Verdadera Calidad De La Educación

Verdadera Calidad Educativa


En el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española la definición del término calidad es la “propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, quepermiten juzgar su valor”. Y por un efecto semántico, cuando se utiliza como adjetivo adquiere la connotación de superioridad o excelencia.
Así mismo el termino educación: “acción o acto de educar:desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc” .

Según estas definiciones una educación de calidad requiereentonces procurar el óptimo nivel de desarrollo o perfeccionamiento de la persona. Pero cabe aclarar que la educación de calidad debe comprender a la persona completa. La persona con todas susdimensiones: física, afectiva, voluntaria, intelectual y espiritual.

Sería interesante que los estándares internacionales de evaluación de calidad incluyeran estos aspectos y así mismo, sería fundamentalque las instituciones educativas no los perdieran de vista.

Como se puede deducir, es impensable un proceso educativo excelente o de calidad sin entender una interacción humana y por supuesto, nocualquier tipo de interacción. Existen significativas diferencias entre la educación virtual y la educación personal; entre la educación masificada y la educación individualizada o entre el estudiantecomo producto competente y competitivo y el alumno como persona completa. Solo una interacción entre personas puede concluir en un proceso educativo y la calidad de las personas o al menos su lucha porser cada día mejores concluirá en un proceso educativo excelente.

Si bien el eje de la educación contemporánea es el estudiante, considero un grave error no fomentar la formación de los maestrosque superen el concepto del profesor común o del facilitador de aprendizajes. El maestro, que además de incluir los conceptos anteriores hace todo lo que está en sus manos para lograr el desarrollo...