Vergara

Diseño Contenidos Características Diferencias Semejanzas
1°año Lectura, interpretación y construcción de gráficos y tablas. Proporcionalidad. Introducción al trabajo alge-braico. Pasaje de laaritmética al algebra, logrando la ge-neralización de propiedades de los números, ex-presar formulas y organizar la información a través del lenguaje de las funciones. Se analizaran situa-ciones que puedanrepresentarse mediante tablas, gráficos y diagramas. Se promueve la elaboración de hipótesis, anticipaciones a través de la información recabada. Uso de la proporcionalidad en situacionescotidianas. Porcentajes. Utilización de formulas que impliquen relaciones de proporcionalidad. Se retoma el tema del numero π para establecer la proporcionalidad existente entre la longitud de lacircunferencia y su diámetro. Estudio de funciones de dominio discreto. Uso de configuraciones en baldosados, guardas geométricas, secuencias, brindan la posibilidad de descubrir términos generales par sucesionesaritméticas. Al ser el primer año de la escuela secundaria, las diferencias son muy grandes respecto a los de-más diseños. En general todos los temas son introductorios. El objetivo principal del 1ºaño es romper con la estructura de la primaria, de la enseñanza de la matemática basada en la aritmética. Consideración de una ley general (generalización). Utilización de gráficos, tablas ydiagramas. Uso de ecuaciones.
2°año Funciones. Función lineal. Funciones de proporcionali-dad inversa. Ecuaciones de primer grado con una incóg-nita Introducción a la función lineal. Utilización desi-tuaciones problemáticas y representaciones grafi-cas para llegar a la generalización de la formula de ecuación general o explicita de la recta. Conceptos de pendiente y ordenada al origen. Análisis de lafunción constante. Construcción de funciones lineales para lograr la ecuación segmentaria. Esta-blecer problemas para fortalecer el concepto de función lineal. Se establecerá si la relación de...