VERSION FINAL DESEMPE O PROFESIONAL

Evaluación del Desempeño
Promoción a categorías con funciones de
supervisión, dirección y asesoría técnico
pedagógica.
Evaluación del Desempeño Docente y Directivo
Mayo 6 de 2015

Subsecretaría de Educación Básica

Contenido
• Calendario del proceso de evaluación
• Evaluación del desempeño
 Objetivo
• Perfiles, parámetros e indicadores
 Docentes y directivos
• Aspectos a evaluar
 Etapas,aspectos, métodos e instrumentos
Docentes y directivos
• Personal docente y directivo a evaluar
• Estrategia de apoyo

Subsecretaría de Educación Básica

Calendario del Proceso de Evaluación SPD
• Promoción

A cargos con
funciones de
dirección y
supervisión
A funciones de
asesoría técnico
pedagógica

• Permanencia en el
servicio

Evaluación del
desempeño
docente
Evaluación de
personal con
funcionesde
dirección

Del 15 al 30
de junio de
2015
Del 15 al 30
de junio de
2015

Del 9 de
septiembre al
30 de
noviembre de
2015. 1er.
grupo
Del 1° de febrero
al 31 de mayo de
2016. 2° grupo

Subsecretaría de Educación Básica

Objetivos
1.

Valorar el desempeño del personal docente y directivo
de Educación Básica, y del personal docente de
Educación Media Superior, para garantizar un nivel de
suficienciaen quienes ejerzan labores de enseñanza y
asegurar, de esta manera, el derecho a una educación
de calidad para niñas, niños y adolescentes.

2.

Identificar necesidades de formación de los docentes y
directivos de Educación Básica, y del personal docente
de Educación Media Superior, que permita generar
acciones sistemáticas de formación continua, tutoría y
asistencia técnica dirigidas a mejorarsus prácticas de
enseñanza y su desarrollo profesional.

Subsecretaría de Educación Básica

Perfiles, parámetros e indicadores: Docentes
Dimensión
1

• Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo
que deben aprender

Dimensión
2

• Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza
una intervención didáctica pertinente

Dimensión
3

• Un docente que se reconoce comoprofesional que mejora
continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje

Dimensión
4

•Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas
inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos

Dimensión
5

• Un docente que fomenta el vínculo de la escuela y la comunidad
para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su
escolaridad

Subsecretaría de Educación BásicaPerfiles, parámetros e indicadores: Directores
Dimensión
1

• Conoce a la escuela y el trabajo en el aula, así como las formas de
organización y funcionamiento escolar

Dimensión
2

• Ejerce una gestión escolar eficaz para la mejora del trabajo en el
aula y los resultados educativos de la escuela

Dimensión
3

• Se reconoce como profesional que mejora continuamente para
asegurar un servicioeducativo de calidad

Dimensión
4

• Asume y promueve los principios éticos y los fundamentos
legales inherentes a su función y al trabajo educativo

Dimensión
5

• Reconoce el contexto social y cultural de la escuela y establece
relaciones de colaboración con la comunidad, la zona escolar y otras
instancias

Subsecretaría de Educación Básica

Perfiles, parámetros e indicadores: Supervisores
Dimensión1

• Conoce el sentido de su función, los propósitos educativos y las
prácticas que propician aprendizajes

Dimensión
2

• Impulsa el desarrollo profesional del personal docente y la autonomía de
gestión de las escuelas; coordina, apoya y da seguimiento al trabajo;
establece el enlace con las autoridades educativas.

Dimensión
3

• Se reconoce como profesional que mejora continuamente; tienedisposición para el estudio y para emplear las TIC

Dimensión
4

• Conoce, asume y promueve los principios legales y éticos
inherentes a su función y al trabajo educativo

Dimensión
5

• Reconoce la diversidad de los contextos sociales y culturales de las
escuelas y promueve las relaciones de colaboración entre éstas con
las familias, las comunidades y otras instancias

Subsecretaría de Educación...