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Huid del Escepticismo de Cristopher Derrick

CAPÍTULO 1
Cristopher Derrick nos adelanta que va a reconsiderar el concepto de educación liberal, tomando como referente los estudiantes del collegecaliforniano en el que se encuentra de visita; porque son estudiantes que se comportan con corrección y demuestran una gran dedicación y, están convencidos de que la mente humana puede conocer parte dela verdad. Le preocupa lo que una generación debe transmitir a la siguiente porque es padre y en la actualidad se respira escepticismo y desamor en la mayoría de las universidades.

CAPÍTULO 2
Laeducación liberal es la apropiada para un hombre libre, contraria a la servil que es suficiente para un esclavo. Alguien que ha disfrutado de una educación liberal será un tipo de hombre estimulado adesarrollarse como persona de la forma más completa posible, no por ventajas sociales o económicas porque la educación liberal nos enseña cosas que vale la pena hacerlas por sí mismas. Por elcontrario, una persona que recibe una educación de tipo servil, no es magmánimo, es incapaz de pensamientos elevados y emociones generosas. Para Leo Strauss, la educación liberal es el antídoto de la culturade masas (…) de su inherente tendencia a no producir nada sino (Strauss 1971)

CAPÍTULO 3
Sobre el impedimento inicial de libertad en una buena educación liberal; la libertad sólo puede florecerbajo una alguna clase de ley, porque se educa para la liberta no por medio de la libertad.
El estudiante tiene cierta libertad de elección, pero no puede elegir las materias según el grado que lefaciliten el proceso. Se deben fijar unos límites a la libertad de elección del estudiante, se le puede guiar o presionar con suavidad. Pero la libertad intelectual y académica es un absoluto en lo querespecta al cuerpo docente.

CAPÍTULO 4
El profesor debe ser como un hermano mayor que procura superar las dificultades y aportar más información a medida que se vaya haciendo necesaria. Pero......