VGBYHUNJI

PRIMER GRADO

UNIDA
D2
SESIÓN
02

Jugamos utilizando
la derecha y la izquierda
En esta sesión, se espera que
los niños y las niñas aprendan
a ubicar objetos utilizando la
derecha y la izquierda.

Antes de la sesión
Revisa las actividades de las páginas 36 y 37
del libro Matemática 1.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Libro Matemática 1 (págs. 36 y 37).
Papelotes yplumones.
Materiales del sector de Matemática.

15

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Plantea y resuelve
problemas de
forma, movimiento
y localización de
cuerpos que implican
su construcción y
uso en el plano,
y el espacio,
empleando relaciones
geométricas,
atributos medibles,
la visualización y el
uso deherramientas
diversas que permitan
conceptualizar el
entorno físico.

Matematiza problemas
relacionados a
formas, movimientos y
localización de cuerpos
lo que implica diseñar,
interpretar y evaluar
modelos geométricos.

Reconoce la posición y
los desplazamientos de
personas u objetos en el
espacio, considerándose
a sí mismo y a otros
elementos del entorno
como puntos dereferencia, en situaciones
lúdicas y cotidianas.

Comunica y representa
relaciones geométricas
y su significado
con el contexto en
la resolución del
problema, mediante la
socialización, usando
notación y terminología
apropiadas.

Expresa en forma vivencial
(patio, aula) y gráfica la
posición o los cambios
de posición de objetos,
empleando nociones
espaciales: "derecha","izquierda", "hacia…"

Momentos de la sesión
Inicio

15

minutos

Recoge los saberes previos de los niños y las niñas a partir de las
siguientes interrogantes: ¿con qué mano escriben siempre?, ¿todos
escriben con la misma mano?, ¿con qué mano se saludan las personas
al encontrarse?, ¿con cuál de sus piernas, generalmente, patean la
pelota?, etc. Se espera que los estudiantes muestren queescriben con
la mano derecha o la izquierda, y que patean con la pierna derecha o
la izquierda. Tal vez algunos levanten únicamente las manos o los pies
para responder; si observas este caso, pregunta: ¿es tu mano derecha
o tu mano izquierda?, ¿es tu pie derecho o tu pie izquierdo?
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a ubicar objetos
del aula utilizando la derecha y laizquierda.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que serán
útiles para que todos puedan aprender y trabajar en armonía.

16

Desarrollo

45

minutos

Invítales a jugar a “Río abajo”, con ello desarrollarán las habilidades
para la ubicación espacial y fortalecimiento de la lateralidad, necesaria
en diferentes aspectos de la vida diaria.

“Río Abajo”
Los niños ylas niñas deberán formar un círculo y se
sentarán en sus respectivas sillas.
La maestra o el maestro se ubicará al centro del círculo.
Luego, les pedirá que imaginen que se encuentran en
un bote río abajo, viajando de un pueblo a otro. El río
es caudaloso y muy peligroso. Para salvarse, deberán
seguir sus órdenes.
Cuando la maestra o el maestro diga ¡tronco a la
derecha!, todos deberánlevantarse de sus sillas y
sentarse en la siguiente que se encuentre a su derecha.
Cuando indique ¡tronco a la izquierda!, todos avanzarán
un sitio hacia la izquierda.
Cuando diga ¡tempestad!, todos deberán de cambiar
de asiento en cualquier dirección, y lugar del círculo.

Presenta el juego de “Río Abajo”, explicando y dramatizando las
instrucciones. Para asegurar la comprensión deljuego, formula
preguntas, por ejemplo: ¿qué vamos a formar?, ¿qué indicaciones les
voy a dar?, ¿hacia dónde vamos a avanzar?, etc.
Guíalos para que planteen sus estrategias, mediante preguntas como:
¿qué debemos hacer o saber para avanzar correctamente?, ¿qué
podemos hacer para saber cuál es la derecha y cuál es la izquierda?
Se espera que los estudiantes señalen o levanten el brazo...