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ACTIVIDADES UNIDAD 2
1.9 Prismas, pirámides y desarrollos planos.
1.9.1. Analice los materiales que se indican a continuación:
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo III, Vol. 2, págs. 78-83.
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo VI, Vol. 1, págs. 37-42.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Págs. 40, 74 y 76.
PRODUCTO 1.9.1 Presenta una propuestafundamentada de actividades útiles para reconocer concepciones erróneas o errores que pueden tener los alumnos en el tema de prismas y desarrollos planos.
1.9.2. Elabore una presentación del tema a nivel de secundaria con base en SEP (2007), Matemáticas II, 2º Grado. Volumen 1, Telesecundaria, págs. 176-181.
PRODUCTO 1.9.2. Presentación del tema que aborde los aspectos principales de acuerdo con sutratamiento en los textos de telesecundaria.
1.9.3. Construcción de desarrollos planos de prismas y pirámides. Propuestas de actividades para el desarrollo plano de cuerpos geométricos.
PRODUCTO 1.9.3. Presenta diferentes desarrollos planos para la construcción de prismas y pirámides, ejemplos y contra ejemplos.

1.10. Clasificación de prismas y pirámides. Poliedros.
1.10.1. Analice losmateriales que se indican a continuación:
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo VI, Vol. 1, págs. 43-51.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Pág. 76.
PRODUCTO 1.10.1. Elabore un ensayo respecto a las demandas cognitivas que enfrenta el estudiante al realizar las actividades de carácter inductivo en el material analizado.
1.10.2. Elabore una presentación del tema“clasificación de prismas y pirámides. Poliedros” a nivel de secundaria con base en SEP (2007). Matemáticas II, 2º Grado. Volumen 1, Telesecundaria, págs. 182-187. PRODUCTO 1.10.2. Elabore una presentación del tema “clasificación de prismas y pirámides. Poliedros” que aborde los aspectos principales según el tratamiento de él en los textos de telesecundaria.
1.10.3. Realice las “actividades que se sugierenpara los futuros docentes” propuestas en Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Pág. 77.
PRODUCTO 1.10.3. Presentación de las respuestas a las “actividades que se sugieren para los futuros docentes” propuestas en Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Pág. 77.

CIRCUNFERENCIA, CÍRCULO Y ESFERA
1.12.1. Analice los materiales que se indican a continuación:
-Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo IV, Vol. 1, págs. 17-28.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Pág. 46.
PRODUCTO: Elaboración de un ensayo respecto a las demandas cognitivas que enfrenta el estudiante al realizar el estudio del material propuesto en la estrategia
1.12.2. Elabore una presentación PPT del tema a nivel de secundaria con base en SEP (2006).MatemáticasI, 1er. Grado. Volumen 2, Telesecundaria, págs. 140-169.
1.12.3. Realice las “actividades que se sugieren para los futuros docentes” propuestas en Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Págs. 46 y 47.
PRODUCTO: Archivo con respuestas a los ejercicios planteado

CIRCUNFERENCIA Y ÁNGULO CENTRAL
1.13.1Resuelva algunos ejercicios sobre el tema de “ángulos de la circunferencia:teorema del ángulo central”.
PRODUCTO: Elabore una presentación del tema “ángulos de la circunferencia: teorema del ángulo central” a nivel de secundaria con base en SEP (2008). Matemáticas III, 3er. Grado. Volumen 1, Telesecundaria, págs. 48-57.
1.13.2. Use el programa de geometría dinámica Geogebra para ilustrar resultados y problemas del tema. Descargar Geogebra en: http://www.geogebra.org/cms/SIMETRÍA AXIAL Y CENTRAL
1.14.1. Resuelva ejercicios de simetría axial y central, luego elabora una presentación ppy, con base en:
- SEP (2006). Matemáticas I, 1er. Grado. Volumen 1, Telesecundaria, págs. 60-73.
- SEP (2007). Matemáticas II, 2º Grado. Volumen 2, Telesecundaria, págs. 214-229.
- SEP (2004). Fichero de actividades didácticas. Matemáticas de Secundaria. Pág. 26.
1.14.2....