Viaje de estudio sobre cooperativismo

A la Sra. Directora
Profesora Mercedes Gauna
Directora IPEM N° 12
Dirección de Enseñanza Media
Gobierno de la Provincia de Córdoba

|Nombre del Proyecto: |
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|“CONOCIENDO LAS COOPERATIVAS ESCOLARES JUVENILES” |
|-TRABAJO DE CAMPO PARA INVESTIGACIONES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS EN EL MARCO DE MATERIAS DEL CICLO DE ESPECIALIZACIÓN- |
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Fecha Del viaje:

15 DE OCTUBRE DE 2009

Lugar De Realización:

ESCUELA IPEM Nº117. VILLA RIO ICHO CRUZ. CORDOBA.

Horario de salida: 8hs. Horario de regreso: 18hs

Medio de transporte: Linea FONO BUS

Docentes a cargo:

Clarisa Crespo.
Soledad Perez.
Mariana Jaime

Institución Responsable:

CENTRO EDUCATIVO IPEM N° 12 “JUANDOMINGO PERÓN”
DOMICILIO: CAMINO SAN CARLOS KM 8 ½

FUNDAMENTACION:

Este proyecto se encuadra en las materias Práctica de la Investigación, Práctica de la Intervención y Organizaciones Sociales I y II. Asignaturas que se plantean –en sus lineamientos curriculares- trabajar sobre el eje metodológico “el proceso de construcción del conocimiento”. El encuadre desde donde se sostiene esta idea es elde considerar la unidad concreta de lo subjetivo y lo objetivo, de la teoría y la practica, del saber y la acción. Se parte de operar prácticamente en lo que hace al proceso de investigación y de la intervención social.

En el marco de los lineamientos del PEI, Nos proponemos que los alumnos investiguen sobre unidades de observación concretas las organizaciones sociales denominadas“Cooperativas Escolares Juveniles”. Se busca que los alumnos aprendan en el “haciendo”, la metodología de la investigación y la intervención social en las ciencias sociales.

Para llegar a esta instancia las/los alumnos de 4to año han realizado una exhaustiva búsqueda de materiales bibliográficos y se han conectado con una especialista en cooperativismo escolar. A partir de allí elaboraron su problema deinvestigación, redactaron un marco teórico y diseñaron el marco metodológico de su investigación (construyendo los instrumentos de recolección de datos). Es decir, para poder llegar a esta instancia la realización del trabajo de campo, lo que supone que los alumnos se hayan motivado por el tema y hallan desarrollado competencias de análisis, interpretación, reflexión crítica, redacción, entreotros contenidos procedimentales y actitudinal es.

Necesitan como parte de su proceso de investigación:
• desarrollar distintas acciones –lo que se denomina en el proceso de investigación social TRABAJO DE CAMPO- que les permita adquirir destrezas en lo relacionado a la aplicación de instrumentos de recolección de datos –entrevistas en profundidad, encuestas y observaciones.

Creemos queacompañar en la elaboración de proyectos de investigación fortalece la autonomía de los sujetos en la construcción del conocimiento al mismo tiempo que refuerza destrezas y competencias que el sistema educativo tiene como objetivos tales como la comunicación oral y escrita, la elaboración de hipótesis, la construcción de variables para el análisis de los procesos sociales.

Las/los alumnos de 5toaño han elaborado NUEVAS variables para analizar las organizaciones sociales, al mismo tiempo que han realizado PROYECTOS DE PLANFICACION PARTICIPATIVA. Indagaron sobre las problemáticas de nuestra escuela, elaboraron un diagnostico y posteriormente escribieron PROYECTOS, donde luego de analizar las debilidades y fortalezas de las cooperativas escolares se han planteado como una necesidad...