Viaje
Páginas: 8 (1813 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2015
UN VIAJE DE ESTUDIOS
La educación basada en competencias, desafía a los docentes del siglo XXI a llevar a cabo su labor de una manera más eficiente, humanista, globalizada, pero sobre todo objetiva, con el firme propósito de facilitar a los educandos las herramientas necesarias para desarrollar al máximo sus habilidades, empleando los conocimientos adquiridos.
El trabajo por proyectos, puedefacilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en estas situaciones, ya que es adaptable a cualesquier necesidad, y permite trabajar con los ejes trasversales de las diversas asignaturas del mismo grado, e inclusive trabajar de manera trasversal con diversas asignaturas de manera simultánea. otra de las ventajas del trabajo por proyectos, es que implica una enseñanza autodidacta, divertida,objetiva y sobre todo significativa.
En el siguiente trabajo, se presenta una propuesta de trabajo por proyectos que incluye al cuerpo estudiantil de 2 de secundaria en las materias de historia, matemáticas y física.
La dinámica propone una visita guida a algunos museos donde se desarrollarán las siguientes actividades
Realizar un resumen de las explicaciones que se les de los monumento másimportantes
Realizar una exposición de alguno de los lugares visitados
realizar una encuesta Las cuáles serán analizadas en la asignatura de matemáticas Y determinar las partes probabilísticas
realizar las gráficas de proporcionalidad que demuestren la relación entre visitantes y duración de la visita
recrear mediante tablas los datos más importantes y relevantes del museo.
grabar un video delos alumnos explicando una de las piezas del museo
Introducción
La educación básica y media superior presenta hoy en día un enfoque basado en competencias, esto en respuesta a las crecientes demandas de la sociedad y el cada vez más riguroso y exigente mundo laboral donde cada individuo debe abrirse paso mediante sus propios méritos aplicando una serie de conocimientos y habilidades asícomo actitudes que le ayudaran a resolver cualesquier tipo de problemática a la que se enfrente elevando de esta manera su propia rentabilidad.
Para esto la educación basada en competencias desafía a los docentes del siglo XXI a llevar a cabo su labor de una manera más eficiente, humanista, globalizada, pero sobre todo objetiva, con el firme propósito de facilitar a los educandos las herramientasnecesarias para desarrollar al máximo sus habilidades empleando los conocimientos adquiridos.
Es por ello que los organismos encargados del diseño de planes y programas de educción a nivel mundial han implementado nuevas estrategias de estudio e impartición de cátedra con la aplicación de proyectos escolares en los cuales el alumno tiene la oportunidad de desarrollar al máximo sus habilidadesenfrentándolos a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Recordemos que a lo largo de la impartición de la educación el alumno debe adquirir habilidades y competencias como las siguientes:
validar procedimientos y resultados y la capacidad de manejar técnicas eficientemente, en matemáticas.
en ciencias, competencias para la comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica, entre otras, comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología.
Historia, competencia para la comprensión del tiempo y del espacio histórico.
En formación cívica y ética las competencias de entablar relaciones sociales que se basen en el respeto y la tolerancia, al igual que se reconozcan como parte activa de su comunidad, de su país y del mundo
Trabajopor proyectos
Definimos un proyecto como una planificación, que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. La razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido y surgen como respuesta a una necesidad acorde con la...
La educación basada en competencias, desafía a los docentes del siglo XXI a llevar a cabo su labor de una manera más eficiente, humanista, globalizada, pero sobre todo objetiva, con el firme propósito de facilitar a los educandos las herramientas necesarias para desarrollar al máximo sus habilidades, empleando los conocimientos adquiridos.
El trabajo por proyectos, puedefacilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en estas situaciones, ya que es adaptable a cualesquier necesidad, y permite trabajar con los ejes trasversales de las diversas asignaturas del mismo grado, e inclusive trabajar de manera trasversal con diversas asignaturas de manera simultánea. otra de las ventajas del trabajo por proyectos, es que implica una enseñanza autodidacta, divertida,objetiva y sobre todo significativa.
En el siguiente trabajo, se presenta una propuesta de trabajo por proyectos que incluye al cuerpo estudiantil de 2 de secundaria en las materias de historia, matemáticas y física.
La dinámica propone una visita guida a algunos museos donde se desarrollarán las siguientes actividades
Realizar un resumen de las explicaciones que se les de los monumento másimportantes
Realizar una exposición de alguno de los lugares visitados
realizar una encuesta Las cuáles serán analizadas en la asignatura de matemáticas Y determinar las partes probabilísticas
realizar las gráficas de proporcionalidad que demuestren la relación entre visitantes y duración de la visita
recrear mediante tablas los datos más importantes y relevantes del museo.
grabar un video delos alumnos explicando una de las piezas del museo
Introducción
La educación básica y media superior presenta hoy en día un enfoque basado en competencias, esto en respuesta a las crecientes demandas de la sociedad y el cada vez más riguroso y exigente mundo laboral donde cada individuo debe abrirse paso mediante sus propios méritos aplicando una serie de conocimientos y habilidades asícomo actitudes que le ayudaran a resolver cualesquier tipo de problemática a la que se enfrente elevando de esta manera su propia rentabilidad.
Para esto la educación basada en competencias desafía a los docentes del siglo XXI a llevar a cabo su labor de una manera más eficiente, humanista, globalizada, pero sobre todo objetiva, con el firme propósito de facilitar a los educandos las herramientasnecesarias para desarrollar al máximo sus habilidades empleando los conocimientos adquiridos.
Es por ello que los organismos encargados del diseño de planes y programas de educción a nivel mundial han implementado nuevas estrategias de estudio e impartición de cátedra con la aplicación de proyectos escolares en los cuales el alumno tiene la oportunidad de desarrollar al máximo sus habilidadesenfrentándolos a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Recordemos que a lo largo de la impartición de la educación el alumno debe adquirir habilidades y competencias como las siguientes:
validar procedimientos y resultados y la capacidad de manejar técnicas eficientemente, en matemáticas.
en ciencias, competencias para la comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica, entre otras, comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología.
Historia, competencia para la comprensión del tiempo y del espacio histórico.
En formación cívica y ética las competencias de entablar relaciones sociales que se basen en el respeto y la tolerancia, al igual que se reconozcan como parte activa de su comunidad, de su país y del mundo
Trabajopor proyectos
Definimos un proyecto como una planificación, que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. La razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido y surgen como respuesta a una necesidad acorde con la...
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