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Angie Cuartas


Aportaciones de Vigotsky a la educaciónPor Oscar A. García Solana.Para quienes laboramos en el medio educativo,desde hacealgunos años se nos ha hecho una necesidad el actualizar nuestrosconocimientos en cuanto a los soportes principales de nuestro trabajo: lapedagogía y la psicología.Sabemos que con los cambiospropiciados por el “AcuerdoNacional de Modernización”, con los cambios en los enfoques de losactuales Planes y Programas de estudio de la educación básica, el queno se actualiza se queda rezagado ysuperado, siendo incapaz de utilizary de entender cabalmente las bondades de los Programas mencionados.Debido a ello, las discusiones generadas en torno a las figuras yteorías tanto de la pedagogía comode la psicología contemporáneas nospermiten una manera de acceder a la actualización.En este caso, la vida y obra de Lev Semionovich Vigotsky (1896-1934) nos ayuda a comprender, de maneracomplementaria con lasteorías de Piaget, la forma en que se adquiere el conocimiento y lasmaneras en que se puede mejorar o asistir en el aprendizaje.Como se verá más adelante, el análisis de la obra deVigotskyplantea algunas dificultades dadas sus características, época dedesarrollo, formas en que ha sido registrada, prohibición de su difusiónen su propio país, método de estudio novedoso, etcétera. Cada unadeestas dificultades será contextualizada para facilitar su comprensión.
Antecedentes y contexto.
Lev Semionovich Vigotsky nació en Orsha, Bielorrusia, el 17 denoviembre de 1896 (5 de noviembre deacuerdo con el antiguocalendario ruso)
1
. Nacido en el seno de una familia judía acomodada, sus

primeros estudios corrieron a cargo de Solomon Ashpiz, matemático quebasaba su trabajo educativoen una especie de diálogos socráticos y dequien se dice que sólo trabajaba con niños de inteligencia muydesarrollada. Posteriormente, durante sus estudios de secundaria, aVigotsky se le llegó a...