VIDA AL AIRE LIBRE

Vida en la Naturaleza
Fundamentación, concepto y clasificación
Las actividades físicas en el medio natural poseen un enorme potencial educativo, y esto es, debido, más al espacio en que se desarrollan, que a las propias actividades.
Sin embargo, a pesar de que la mayoría de los docentes, y de forma particular los del área de Educación Física, reconocen las inmensas posibilidades formativas quedichas actividades poseen, aún podemos comprobar su escasa aplicación en los centros escolares, aspecto a tratar mas adelante.
Para comprender aun mas lo anteriormente mencionado, podemos citar palabras del Profesor especializado en Vida en la Naturaleza, Roberto Méndez, que dice que el Medio Natural es una “Gran aula sin techo”. Podríamos agregar a esto que el Medio Natural nos brindainfinitas posibilidades en el aprendizaje.
RESEÑA HISTÓRICA.
Para poder comprender la importancia de este eje educativo, comenzaremos por presentar una breve reseña histórica.
Vamos a plantear este apartado desde una doble perspectiva; por un lado repasamos muy someramente los vínculos del hombre con el medio natural y por otro estudiamos, también muy brevemente, la relación del mundo educativo con lanaturaleza.
Durante toda la prehistoria el hombre ha luchado por su supervivencia estando su existencia completamente condicionada por el medio natural. En lo que se denomina Edad Antigua y a lo largo de toda la Edad Media la sociedad rechaza el medio natural y trata de alejarse produciéndose el desarrollo de las ciudades, pero inevitablemente la dependencia de la naturaleza continua siendo muyimportante. Es en el Renacimiento cuando se trata de conocerla y estudiarla, pero más con intención de lograr cierto dominio sobre ella, que de valorarla en su justa medida. Ya en la Edad Moderna, con la Revolución Industrial, tiene lugar la auténtica ruptura entre lo rural y lo urbano, el hombre en esta época se aleja realmente del medio natural. Finalmente en la actualidad, sobre todo desde lacrisis del petróleo, el hombre comprende la inexorable realidad de que el futuro del ser humano está y va a seguir estando siempre unido al de la naturaleza, lo que produce la aparición del espíritu ecologista.
Un hito histórico que no podemos dejar de mencionar en ningún trabajo que trate la evolución de las actividades físicas en el medio natural es la fundación de los Boys Scouts, en el año1907, por el general Baden-Powell. Este movimiento tuvo una rápida expansión por todos los países, de hecho en el año 1920 ya existía en 35 países, entre los cuales se incluye España, donde se implantó el año 1912. El objetivo de esta formación era de carácter educativo, según palabras del propio Baden-Powell (1908, en Martínez, Anastasio 1997: 200) es "una escuela de ciudadanía por medio del arte dela vida en los bosques", y no militar como algunos le han atribuido.
Igualmente relevantes son las denominadas colonias escolares, que tienen su origen en Zurich, el año 1876, cuando monsieur Bion con diez maestros y sesenta y ocho alumnos se instala en las montañas de Appenzell. En cuanto a España, el BILE (Boletín de la Institución Libre de Enseñanza) hace referencia a la realización de estascolonias desde el año 1882, pero pasarán cinco años más hasta que Cossio, director del Museo Pedagógico, organice la primera en San Vicente de la Barquera, experiencia que repite a diferentes lugares en años sucesivos. La primera en que participará la ILE será la del año 1894. Esta institución tarda en incorporarse a estas novedosas actividades, pero no actúa del mismo modo con las excursiones,que las incluyen en sus programas educativos desde el año 1878, primero a entornos próximos al centro, y después a lugares cada vez más alejados.
Finalmente, centrándonos en España a partir de la Guerra civil, y sin querer entrar en el debate de la función que para algunos asumían, es muy importante la influencia del "Frente de Juventudes", por un lado, y la "Sección Femenina", por otro, por...