Vida Cotidiana En Las Instituciones Educativas
Páginas: 3 (517 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2012
VIDA COTIDIANA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, PLANIFICACIÓN, RUTINAS, CLIMA INSTITUCIONAL Y TURBULENCIAS
-Harf
1. ¿Cuáles de las actividades registradas en la actividadanterior están centradas en la enseñanza de los hábitos? ¿Por qué?
El lavado de manos antes de comer, fomentando el hábito de la limpieza. Porque los hace crear conciencia de que deben tenerhigiene
El saludo, desarrolla el hábito de la cortesía y respeto.
2. ¿En qué momento las actividades escolares se convierten en rutinarias y qué efectos tienen entonces en la formaciónde los niños?
En el momento en el que se llevan a cabo cotidianamente. Los niños se acostumbran y lo aplican a su vida diaria.
3. ¿Qué argumentos da la autora para sustentar lasiguiente afirmación: “El trabajar los hábitos resulta una de las propuestas más obvias, o una de las verdades más sagradas del nivel inicial, en donde hábito es tomado como una conducta estereotipada,mecanizada, en la cual, una vez que se consolida, no interviene el plano de la conciencia”?
Que permite que determinado tipo de acciones, decisiones, modos de conducta y modos depensamiento aparezcan como totalmente “natural”.
Araiza Acosta Melissa
Castro Ibarra Melissa Daniela
Tejeda GuerreroKarla Corina
LA VERDADERA REFORMA EMPIEZA A LOS 3 AÑOS
-Tonucci
¿A favor o en contra?
• En los jardines de niños se parte de la idea de que los niños pequeños no saben, y enconsecuencia, se proponen actividades banales.
En contra, ya que las maestras están conscientes de que los niños en esas edades son capaces de aprender y por esto se han creado programas parapreescolar que favorecen y desarrollan las habilidaddes y competencias de los niños.
• La escuela infantil como espacio de “preparación para los verdaderos aprendizajes” o bien como un espacio para...
-Harf
1. ¿Cuáles de las actividades registradas en la actividadanterior están centradas en la enseñanza de los hábitos? ¿Por qué?
El lavado de manos antes de comer, fomentando el hábito de la limpieza. Porque los hace crear conciencia de que deben tenerhigiene
El saludo, desarrolla el hábito de la cortesía y respeto.
2. ¿En qué momento las actividades escolares se convierten en rutinarias y qué efectos tienen entonces en la formaciónde los niños?
En el momento en el que se llevan a cabo cotidianamente. Los niños se acostumbran y lo aplican a su vida diaria.
3. ¿Qué argumentos da la autora para sustentar lasiguiente afirmación: “El trabajar los hábitos resulta una de las propuestas más obvias, o una de las verdades más sagradas del nivel inicial, en donde hábito es tomado como una conducta estereotipada,mecanizada, en la cual, una vez que se consolida, no interviene el plano de la conciencia”?
Que permite que determinado tipo de acciones, decisiones, modos de conducta y modos depensamiento aparezcan como totalmente “natural”.
Araiza Acosta Melissa
Castro Ibarra Melissa Daniela
Tejeda GuerreroKarla Corina
LA VERDADERA REFORMA EMPIEZA A LOS 3 AÑOS
-Tonucci
¿A favor o en contra?
• En los jardines de niños se parte de la idea de que los niños pequeños no saben, y enconsecuencia, se proponen actividades banales.
En contra, ya que las maestras están conscientes de que los niños en esas edades son capaces de aprender y por esto se han creado programas parapreescolar que favorecen y desarrollan las habilidaddes y competencias de los niños.
• La escuela infantil como espacio de “preparación para los verdaderos aprendizajes” o bien como un espacio para...
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