Vida En La Naturaleza Concreciones Curriculares

Vida en la naturaleza II
3roB PEF ISAD
Integrantes: Embon, Etcheverry, Gómez, Migliore

Nivel Primario primer ciclo

Contenido: Exploración de diferentes elementos propios del ambiente no habitual.

Definición: Investigar y tomar conocimiento del lugar, las instalaciones, flora y fauna de unas zona rural y en que se diferencia de la urbana.

1er grado | 2do grado | 3er grado |
1.Por patrullas, deberán recolectar 5 elementos del medio natural en un tiempo determinado y luego cada grupo lo mostrara a los otros grupos. Luego deberán devolver los elementos al medio natural.

2. Caminata reconociendo el lugar y los límites del mismo.

3. Por patrulla deberán realizar un colage representativo del lugar utilizando elementos naturales del lugar como tierra, hojas, ramos,piedras, agua, etc.
4. Antes de llegar al lugar el profesor les preguntara a los alumnos que es lo que creen que van a ver en el ambiente natural. | 1. Por patrullas deberán recolectar elementos del medio natural detallados en una lista como por ejemplo una piedra rara, una flor, una rama, etc. Luego deberán devolver los elementos al medio natural.

2. Caminata reconociendo el lugar y los límitesdel mismo. Realizando además un lista por patrullas incluyendo los elementos distintivos del medio natural.

3. Por patrulla deberán disfrazar a un integrante utilizando elementos del medio natural.

4. Antes de llegar al lugar el profesor les preguntara a los alumnos que es lo que creen que van a ver en el ambiente natural y harán una lista que luego revisaran para ver las coincidencias. | 1.Por patrullas deberán buscar un elemento escondido para lo cual se dará como pistas referencias de elementos del medio natural.

2. Caminata reconociendo el lugar y los límites del mismo. Realizando además un mapa usando los elementos del medio natural como referencias.

3. Por patrulla deberán disfrazar algunos integrantes utilizando elementos del medio natural. Luego harán una breverepresentación con los personajes.
4. Antes de llegar al lugar el profesor les preguntara a los alumnos que es lo que creen que van a ver en el ambiente natural y harán una lista diferenciando flora, fauna y elementos abióticos, que luego revisaran para ver las coincidencias. |

Contenido: La experimentación e interacción equilibrada, sensible y de disfrute en el ambiente natural y otrosDefinición: Hacer con empatía y placer en el ambiente natural.

1er grado | 2do grado | 3er grado |
1. Les decimos a los alumnos que vamos a ir al patio; les otorgamos una hoja y un lápiz; les pedimos que dibujen el árbol preferido, flor, insectos. Luego de esto, el alumno, por medio de disparadores del profesor pondremos en común que podemos hacer con cada elemento. 2. Salida y paseo a una granja,para que los alumnos puedan diferenciar entre animales domésticos, salvajes y de granja3. El profesor dispone de una caminata por el lugar de campamento; cada alumno deberá elegir un animal que haya visto, imitarlo y elegir un lugar para habitar. El alumno que imite mejor el animal, será el ganador. 4. Cantamos la canción “Vengan a ver mi Granja”, que motiva a los niños a reunirse en grupo, y ayuda aconocer distintos animales. | 1. Realizaremos un colage, que pondremos muchos elementos naturales (pasto, piedras, tierra, etc.) en un afiche; les explicamos que esta prohibido arrancar flores o matar algún insecto. Dejamos que libremente recojan objetos, que luego, pegaremos en distintos afiches divididos por grupo; relacionando elementos similares. NOTA: si en el patio del colegio noencontramos elementos naturales, existe la posibilidad de realizar una salida a una plaza cercana.2. Dibujar animales, mascotas, flores, árboles y demás elementos naturales que cada alumno tenga en su casa para compartirlo con los compañeros e intercambiar conocimientos.  3. Desplegamos 30 aros por todo el patio; los alumnos deben saltar dentro de ellos desde un extremo a otro, simulando que cruzan un...