vida estudil


LA VIDA ESTUDIANTIL




Presentado por:
ANYERSON WILFREDO PIZO OSSA





Trabajo actividad 1 Sena virtual inducción a procesos pedagógicos
La plata Huila, Colombia
2014
LA VIDA ESTUDIANTIL
Por tratarse de un programa de tiempo parcial, la vida estudiantil se desarrolla principalmente alrededor de los retos personales y académicos de los estudiantes. Los trabajos en grupo y laactiva participación en clase permiten un constante proceso de intercambio entre profesores y estudiantes.
En este proceso de aprendizaje surge una pregunta que rodea a una gran cantidad de estudiantes
¿ Estudiar o no estudiar: he ahí el problema?
Estudiar, estudiar cada día, mucho, y no para aprobar, sino para aprender. Más que exhortación o pedido, es una exigencia a niños, adolescentes yjóvenes, a esos que están hoy en las aulas en cualquier nivel y tipo de enseñanza y serán los obreros, técnicos, profesionales, los trabajadores de mañana.
Toda esta realidad nos impulsa a ponernos retos en muchas ocasiones difíciles de realizar por las diferentes situaciones que nos presenta este país muy bajo de posibilidades, oportunidades.
Nos hemos dado cuenta que la vida estudiantil es muydura para algunas personas por no tener una manera de suplir las necesidades que el medio nos ofrece.
En estas malas oportunidades decidimos algunos de hacer diferentes situaciones de violencia, que nos generan entradas de dinero que necesitamos para suplir nuestras necesidades y poder colaborarles a las personas que nos acompañan en este difícil camino.
Cada vez son más los padres que se preocupanpor el aprendizaje de sus hijos pues están conscientes de que es indispensable contar con una educación adecuada que les permita ser competitivos en el mundo moderno. Pero ¿qué sucede cuando se dan cuenta que su pequeño no logra desempeñarse como lo hacen los niños de su edad, tanto en la casa como en la escuela y en la sociedad sino que, por el contrario, está manifestando serias dificultadespara aprender debido a que su atención es deficiente?
Uno de los problemas más graves que los padres tienen que afrontar en Colombia es que no les es fácil contar con personal calificado que los ayude en la orientación de sus hijos, ni tienen acceso a alguna institución que les pueda ofrecer los servicios adecuados para atender su caso en vista de que en nuestro país son muy pocas las que lo puedenbrindar. La mayoría de las personas que trabajan en el sector educativo desconocen los procedimientos necesarios para comprender estas dificultades, por lo tanto difícilmente pueden guiar a quienes las padecen para que logren superar los obstáculos que les están impidiendo aprender lo que requieren para poder vivir en forma independiente y responsable.
El propósito de este tema es ayudar a lospadres a dar el primer paso en esta complicada tarea y comenzar a identificar los síntomas que son indicadores de las dificultades para aprender. En caso necesario, puedan poner en práctica algunas de las medidas que aquí se sugieren con el fin de facilitarle al niño su desempeño tanto en el hogar como en la escuela.
Los profesores y especialistas que necesitan contar con medios para poder ayudara personas que manifiestan dificultades para aprender y que además tienen desórdenes por déficit de atención con o sin hiperactividad también se pueden beneficiar con esta lectura.
El punto de partida es entonces ofrecer información básica que le permita al lector comenzar a comprender lo que sucede en estos casos e invitarlo a que conozca con más detalle este tema leyendo otras fuentes.
El temano pretende discutir las discrepancias entre los especialistas sobre los problemas de aprendizaje ni mencionar una serie de autores y sus perspectivas ante estas dificultades. Se ha evitado en lo posible utilizar términos complejos propios del tema. En contraste, se ha procurado emplear un lenguaje sencillo y accesible para el público interesado en la orientación educativa de estos niños y que...