Vida hiperviolenta

La Educación a debate
Vida hiperviolenta, ¿vida de ficción? En Juegos de ingenio, John Katzenbach dibuja un futuro de ficción donde impera la violencia en casi toda Norteamérica, y en uno de loscapítulos iniciales de este estupendo thriller psicológico, describe cómo en los salones donde se imparten las cátedras universitarias, se han colocado dispositivos que permiten alertar en caso depenetración de armas a las aulas de clase; el ambiente que se vive en los campus es totalmente hostil y la seguridad, por tanto, requiere ser extrema, a tal grado que toda persona que se precie de cuidarsu integridad física, necesita portar un arma que asegure su defensa frente a cualquier posible atacante, incluidos los estudiantes universitarios, a quienes además se precisa otorgar las notas quedemanden, a fin de que los profesores no resulten agredidos o incluso asesinados por éstos… el panorama es ensombrecedor… ¡pero qué alivio! ¡Sólo se trata de una novela! ¿Únicamente se trata de unaobra de ficción? En fechas recientes, al celebrarse un evento académico en la Tierra Caliente, uno de los ponentes, docente de educación primaria que labora en cierta localidad de esa región denuestro estado, explicaba la encrucijada en que se ha encontrado, al hallar armas en las mochilas de sus estudiantes, pequeños a quienes las circunstancias que se viven en diferentes lugares de Guerrero,así como de otras entidades federativas, han terminado por arrebatar la inocencia y el mero interés por los juegos infantiles o las ocupaciones propias de su edad, que se ve eclipsado por los ejemplosde familiares o conocidos, que sin haber obtenido grados universitarios consiguen bienestar material por medios ilícitos, ello, da lugar a respuestas como las que expresan estudiantes de unaprimaria rural de la región norte de nuestra entidad, quienes al ser interrogados sobre la ocupación a que les gustaría dedicarse al ser mayores, responden: “quiero ser secuestrador… o narcotraficante”,...