vida interna de los equipos

VIDA INTERNA DE LOS EQUIPOS
Los compañeros son espejos los unos para otros. Un equipo es una nueva personalidad viviente, con sus modos de funcionamiento y regulación, y su propia resistencia. La sola adhesión común de sus miembros a opciones generales no basta para construirlo e inhibir sus tendencias normales a la desintegración.
Lograr esto es difícil y es algo que no puede improvisarse.Puede pensarse que trabajar en equipo representa una seguridad.
EL EQUIPO ES UN INSTRUMENTO, MAS NO UNA SOLUCIÓN.
El fenómeno es demasiado reciente aun para permitir un análisis de las diferentes manifestaciones de la vida de los equipos con mira a despejar sus constantes. Los conflictos son numerosos. Esto es normal: no estamos preparados para una vida colectiva, no obstante nuestra buenavoluntad. Un conflicto puede resultar positivo y promover el avance dentro de un grupo; nuestra inexperiencia, algunas veces, los vuelve estériles, demasiado numerosos y desgastantes.
UN AÑO DE VIDA EN EQUIPO EN KEREDERN
El primer año el equipo es prese de nerviosismo, está en continua carrera contra reloj, preocupado por cuanta reacción haya suscitado, frenado por condiciones materiales insuficientes,y sabiéndose blanco de las críticas de la administración y de los colegas.
El objeto de las reuniones de equipos es el de desactivar este proceso de disgregación. Para ello, es preciso mantener a raya el instinto; que obedece a una suerte de regulación natural que hace embriagarse con discusiones pedagógicas.
Las relaciones humanas (sobre las cuales hicimos tanto hincapié en ocasión de laconstitución de la unidad pedagógica) permanecen excelentes al término de este año de trabajo, y todos esperamos que continuaran siéndolo dentro del futuro equipo de diez miembros que habrá de integrarse en septiembre, con la vuelta clases.
El propósito de profundizar el trabajo dentro del equipo, se dedicara una noche a la semana a un determinado tema de trabajo. Una jornada de clase a los momentosesenciales de convivencia nos permitiría estar más disponibles para los demás o dedicar más atención a la capacitación de los miembros más recientes del equipo.


AL SIGUIENTE REGRESO A CLASES
La estructura del equipo es indispensable para que cada quien asuma plenamente, y con cierta autonomía, las responsabilidades aceptadas.
La información de todos es importante. Aquella que circula enpapel no es la ideal: es preciso vernos y conversar para poder tomar decisiones.
Todos coincidimos en la necesidad de anotar las discusiones toda vez que se piense que estas pueden ser publicadas, así como en la de asumir responsabilidades individuales y nominativas cuando se tomaron decisiones.
Son imprescindibles para que la integración sea eficaz, las tareas compartidas, las decisiones yorientaciones asumidas en común, con el fin de que existan balances pedagógicos regulares que permitan evaluar y ajustar los objetivos pedagógicos, y de que los reportes de funcionamiento faciliten el análisis de las estructuras institucionales.
El sondeo resulto muy favorable: tan solo unos cuantos padres de familia externaron una opción “poco favorable sustentada en la necesidad, para ellos, detrabajar los sábados por la mañana, la cual planteaba el problema de la custodia de sus hijos.
Desde enero de 1977, instauramos nuestra estructura de concentración que por otra parte, sigue siendo insuficiente en cuanto a tiempo, ya que, al final de cuentas, redunda tan solo en cuatro sábados por trimestre.
CUANDO NO HAY NADA QUE HABLAR…
Semejante testimonio, pesimista a primera vista, muestra muybien el riesgo que corre un equipo de cerrarse y replegarse sobre sí mismo.
CRISIS Y TIEMPOS DIFÍCILES
Las decisiones se toman difíciles y las responsabilidades pesadas. En fin, damos vueltas en círculo. El trabajo con el I.C.E.M. también es valioso porque evita el síndrome del “invernadero” gracias a las reuniones mensuales del grupo departamental, a las creaciones de instrumentos, los...