Vida Recreativa Nocturna De Los J Venes Espa Oles Como Factor De Riesgo Frente A Otros M S Tradicionales

Vida recreativa nocturna de los jóvenes españoles como factor de riesgo frente a otros más tradicionales.
Socio-demográficas:
Género, edad, edad de inicio en el consumo de tabaco y alcohol, nivel educativo, autovaloración como estudiante, convivencia, estatus socioeconómico familiar, ocupación, preferencias políticas y religiosidad.
Hábitos y variables relacionados con la vida recreativanocturna del fin de semana:
Implicación: Nº de fines de semana, nº de horas que sale de marcha y porcentaje del dinero disponible que se gasta en salir. Nueve razones para salir de marcha y su importancia:
Bailar, conocer gente, reunirse con los amigos, escuchar música, buscar pareja, buscar sexo, romper la rutina diaria y tomar drogas.
Contexto físico donde va cuando sale: Diez características de loslugares donde va o le gusta ir cuando sale.
Características interpersonales (familia y amigos):
Consumo de drogas entre los familiares (padres y hermanos): alcohol, tabaco, cannabis u otras drogas ilegales.
Consumo de drogas entre los pares: Porcentaje de amigos que consumen frecuentemente alcohol, se embriagan, tabaco, cannabis, cocaína, éxtasis u alguna otra droga ilegal. Actitudes hacia elconsumo de drogas entre los amigos íntimos o en la pareja (6 temas en cada relación). Integración en la familia y en el grupo de amigos y la comunidad: diez cuestiones.
Variables mediadoras (motivaciones para el uso de drogas, actitudes hacia el consumo de drogas)
Diez razones por las cuáles muchas personas no consumen drogas ilegales ni abusan de las drogas legales (alcohol y tabaco). Siete razonespor las cuales algunas personas consumen drogas. Diez actitudes relativas al control social sobre el consumo de drogas.
Conductas de riesgo, conductas desviadas y actitudes relacionadas con el riesgo Percepción del riesgo asociado a 8 patrones de consumo de drogas legales e ilegales. Cuatro conductas relacionadas con la conducción de vehículos bajo efectos del alcohol y drogas. Cuatro conductasdesviadas socialmente. Tres conductas orientadas hacia la búsqueda de sensaciones.
Los factores sociales y culturales que provocan situaciones de riesgo para los adolescentes mexicanos
La situación socioeconómica y educativa de los adolescentes y jóvenes mexicanos.
Existen distintas percepciones entre las personas consultadas respecto al acceso y la permanencia de los adolescentes en el sistemaescolar.
Esta percepción varía según las modalidades educativas y el área geográfica en que se ubican.
En sociedades donde los recursos son escasos o están distribuidos de manera muy desigual, las posibilidades objetivas de los distintos tipos de adolescentes
Tienden a ser tan disímiles como los recursos materiales, afectivos, didácticos y de apoyo exterior con los que puedan contar.
Los adolescentesson hoy la gran incógnita de las escuelas medias: inentendibles para unos, curiosos y entusiastas para otros, inquietos, diversos, cambiantes, dan origen a un gran número de interrogantes sobre los que los establecimientos educativos encuentran escasas respuestas convincentes u orientadoras.
Entorno familiar
Nadie ignora el peso específico que tiene la familia del adolescente y su entorno socialpara que éste salga airoso de su periplo escolar y encare con ánimos su futuro profesional. Bueno es recordar que existen unos puntos de acción familiar que han debido fraguarse en la maduración de los hijos para facilitarles el éxito académico.
Vínculos familiares
Armonía familiar. - Implicación parental (paren talidad en activo), responsabilidad parental. - Estabilidad residencial de la familia.- Favorecer la responsabilidad-autonomía del hijo. Supervisión de la marcha escolar. - Estrecha colaboración padres-escuela. - Determinada cantidad de tiempo libre destinado a pasarlo en común padres e hijos - Justas expectativas parentales. - Confianza en el éxito escolar del hijo.
Entorno social y cultural
El resultado de la experiencia escolar de cada uno es la unión entre el sistema de...