Vida Y Escritos De René Descartes

VIDA Y ESCRITOS DE RENÉ DESCARTES

1. QUÉ EDAD TENÍA RENÉ DESCARTES CUANDO APARECIÓ SU PRIMER PUBLICACIÓN
R. (41 AÑOS)

2. NOMBRE QUE TENÍA ESA PRIMERA PUBLICACIÓN
R. EL DISCURSO DEL MÉTODO

3. CUÁNDO Y DÓNDE NACIÓ RENÉ DESCARTES
R. EL 31 DE MARZO DE 1596 LA HAYA UN LUGAR DE FRANCIA EN LA ALDEA DE LA TURENA, TERCER HIJO DE UNA FAMILIA ACOMODADA, DE SU INFANCIA POCOSE SABE

4. NOMBRE DE LOS PADRES DE RENÉ DESCARTES
R. JOAQUÍN DESCARTES Y JEANNE BROCHARD

5. CÓMO SE LLAMABA EL PARLAMENTO DONDE FUE CONSEJERO EL PADRE DE RENÉ DESCARTES
R. EL PARLAMENTO DE RENNES

6. COMO SE LLAMABA EL COLEGIO DONDE ESTUDIÓ RENÉ DESCARTES
R. LA FLECHE

7. CÓMO LO APODABA EL PADRE DE RENÉ DESCARTES
R. EL FILÓSOFO

8. POR QUÉ
R. POR SU PASIÓN PORLA BÚSQUEDA DE LA VERDAD

9. CON QUÉ DOCTRINAS SE FAMILIARIZABA EN LA FLECHE
R. CON LA DE ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS
10. POR QUÉ APRECIABAN LOS CONOCIMIENTOS DE ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS
R. PORQUE REPRESENTABAN LA VERDAD ABSOLUTA

11. SE LOGRÓ DESPRENDER ENTERAMENTE DE ELLAS
R. LAS COMBATIÓ SIN RETIRARSE ENTERAMENTE

12. FECHA QUE INGRESA Y EGRESA AL COLEGIO FLECHE
R.-1606 INGRESA Y EGRESA 1614

13. QUÉ OTRO NOMBRE RECIBÍA ESTE COLEGIO
R. SE LLAMABA ENRIQUE IV

14. POR QUIENÉS SE HABÍA FUNDADO ESE COLEGIO EN EL AÑO 1606
R. POR JESUITAS EN 1604

15. EL CURSO DE FILOSOFÍA QUE ESTUDIÓ RENÉ DESCARTES DURÓ 3 AÑOS CUÁLES MATERIAS ESTUDIÓ
R. LÓGICA, FÍSICA, METAFÍSICA Y MATEMÁTICAS

16. EN EL PRIMER AÑO QUÉ ESTUDIÓ RENÉ DESCARTES
R.OBRAS LÓGICAS DE ARISTÓTELES

17. EN EL SEGUNDO AÑO QUÉ SE ESTUDIABA
R. MATEMÁTICAS Y FÍSICA

18. EN EL TERCER AÑO (METAFÍSICA ARISTOTÉLICA)

19. CUÁLES ERAN LOS 5 PASOS DE LA METODOLOGÍA UTILIZADA POR DESCARTES
R. 1. EVIDENCIA: “No admitir jamás como verdadera cosa alguna sin conocer con evidencia que lo era; es decir, evitar cuidadosamente la precipitación y laprevención y no comprender, en mis juicios, más de lo que se presentase a mi espíritu tan clara y distintamente que no tuviese motivo alguno para ponerlo en duda”.
2. ANÁLISIS: “Dividir cada una de las dificultades que examinase en tantas partes como fuese posible y en cuantas requiriese para su mejor solución”.
3. SÍNTESIS: “Conducir ordenadamente mis pensamientos comenzando por los objetos mássimples y más fáciles de conocer, para ir ascendiendo poco a poco, como por grados, hasta el conocimiento de los mas compuestos”.
4. COMPROBACIONES: “Hacer en todo enumeraciones tan completas y revisiones tan generales, que estuviera seguro de no olvidar nada.”




Lectio o lección. Lógica. Problemas o cuestiones. Descartar objeciones Y Resumen
20. QUÉ ES LECTIO
R. ES LA LECCIÓN21. EN QUÉ CONSISTÍA LA LECCIÓN
R. CONSISTÍA QUE EL PROFESOR PREPARABA POR ESCRITO PREVIAMENTE Y EXPICABA LO DE ARISTÓTELES Y SANTO TOMÁS

22. QUÉ SON LAS (QUAESTIONES) EXTRAÍDAS DEL TEXTO, QUE PUDIERAN DAR DIVERSAS INTERPRETACIONES
R. ERA UNA SERIE DE PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS. PLANTEADO EL PROBLEMA SE SEPARABA ESTE DE TODAS LAS CUESTIONES AJENAS Y SE DIVIDÍA EN PARTESDEFINIENDO SUS MIEMBROS Y REDUCIENDO LA SUSTANCIA DEL ARGUMENTO A UN SILOGISMO

23. QUÉ ES UN SILOGISMO
R. FORMA DE RAZONAMIENTO UTILIZADO EN LÓGICA POR LA QUE DEL CONTRASTE DE DOS PROPOSICIONES O PREMISAS SE EXTRAE UNA CONCLUSIÓN

24. EJEMPLO DE UN SILOGISMO
R. SI SE AFIRMA QUE TODOS LOS SERES HUMANOS CUENTAN CON UNA CABEZA Y DOS BRAZOS Y QUE CARLA ES UN SER HUMANO, EN BUENALÓGICA ENTONCES SE PUEDE CONCLUIR QUE CARLA DEBE TENER UNA CABEZA Y DOS BRAZOS.
25. A DÓNDE SE ENTRABA CUANDO SE PROBABAN LAS PREMISAS MAYORES Y LA MENORES
R. SE ENTRABA AL EXAMEN DE LAS OBJECIONES

26. EN BASE A QUÉ EL PROFESOR DESCARTABA LAS OBJECIONES
R. CON BASE DE RAZONES CLARAS Y PRECISAS

27. EN QUÉ CONSISTÍAN LOS EJERCICIOS
R. EN DISCUSIONES ENTRE EL DEFENSOR Y...