Vida Y Obra De Vigotsky

L. S. Vigotsky
Su vida y su teoría en relación al aprendizaje


1 – Propósito
Este trabajo constará de tres grandes partes, en la primera de ellas intentaré abordar lo referente a la vida de Vigotsky y los hechos que lo llevaron a desarrollar su teoría; en la segunda parte me enfocaré en los puntos que a mi entender son clave para comprender su concepción de aprendizaje; y en el último puntoprocuraré destacar lo más relevante, a modo de conclusión.

2 – Presentación del tema
Comenzaré este trabajo presentando la biografía de Vigotsky, que puede dividirse en dos grandes períodos: el primero desde su nacimiento (en 1896) hasta 1924, año en el que hizo su primera aparición como relevante figura intelectual en la URSS, y el segundo período desde 1924 hasta su muerte (en 1934).Vigotsky nació en Orsha, que es una ciudad cercana a Minsk. Su familia era una de las más cultas de la ciudad, debido a esto Vigotsky creció en un ambiente intelectualmente estimulante. A pesar de que, por el hecho de ser judío fue excluido del disfrute de diferentes oportunidades; en la Rusia zarista los judíos vivían en territorios restringidos, en las universidades (al menos en las de Moscú y SanPetersburgo) solo un tres por ciento de los estudiantes podía ser judío, quedaban excluidos de ciertas profesiones y muchas otras formas de discriminación. En lugar de asistir a la escuela pública, Vigotsky estudió con un tutor privado y terminó sus estudios secundarios en un “gymnasium” judío. Sus intereses en esta etapa eran la filosofía, el teatro y la literatura. A pesar de haberse graduado conuna medalla de oro en su “gymnasium” y tener un amplio reconocimiento como estudiante sobresaliente, tuvo muchas dificultades para acceder a la universidad de su elección. Finalmente, consiguió matricularse en medicina en la Universidad de Moscú (ya que esta carrera parecía ser la mejor opción para un judío en esta época). Pasó solamente un mes, para que decidiera trasladarse al departamento deleyes, había decidido convertirse en abogado. En esta misma época, comenzó a asistir a las clases de la Universidad Popular de Shanyavskii, un centro no oficial formado en 1911 por estudiantes y miembros de diversas facultades, expulsados de las mismas tras el aplastamiento de una revuelta antizarista.
En 1917 Vigotsky se graduó en leyes por la Universidad de Moscú. Y a pesar de no haber recibidoningún título oficial de la Universidad de Shanyavskii, extrajo un gran provecho de su formación en filosofía, psicología y literatura. Luego de graduado se mudó a Gomel, donde trabajó como profesor de literatura y psicología.
En 1920, Vigotsky enfermó de tuberculosis, pero logró recuperarse de este primer ataque. En 1924 se casó y más tarde tuvo dos hijas.
El 6 de enero de 1924 en el IICongreso Panruso de Psiconeurología en Leningrado, Vigotsky presentó su trabajo “Métodos en la investigación reflexológica y psicológica”. Su brillante presentación impresionó de tal forma al director del Instituto de Psicología de Moscú, que de inmediato lo invitó a unirse a su equipo en la reestructuración de la institución.
Los años transcurridos entre 1924 y 1934 fueron muy agitados y productivospara Vigotsky. En 1925 acabó su tesis “La psicología del arte”, y hacia el final de este mismo año tuvo un nuevo ataque de tuberculosis, el cual no le impidió seguir trabajando (en sus escritos) y del que también se recuperó.
Vigotsky parece haber tenido un gran impacto en la vida de casi todos sus estudiantes y colegas. La influencia de Vigotsky, se debió principalmente a dos grandes factores,el primero de ellos fue que su mente era capaz de absorber y analizar una enorme cantidad de información de diversa procedencia (era una persona brillante), y el segundo factor fue el entorno político y social de la URSS que era de agitación y entusiasmo (sobre todo después del final de la guerra civil en 1922). La gente como Vigotsky, dedicaba cada hora de su vida a hacer que el nuevo estado...