vida

1- Principios para la enseñanza de la historia
Acerca de la discusión sobre si la enseñanza de la historia es conveniente en los niveles básicos, primero debemos saber si esos contenidos guardanrelación con las necesidades educativas de los estudiantes y si están a su alcance cognoscitivo. Respecto a aquello, los contenidos de historia sí responden a las necesidades de formación de losalumnos y además son un componente legítimo en un proyecto de educación que busque desarrollar capacidades y no sólo acumular información.
Los contenidos de Historia son útiles para los estudiantesmientras que sean posibles de ser manipulados por estos, por lo que es preciso tener en consideración las capacidades cognitivas de los estudiantes y sus necesidades educativas, y según aquello considerar laselección de contenidos y enfoques didácticos. De esta manera se comenzará con trabajos que muestren capacidades de dominio de tiempo convencional, para luego pasar al dominio de la situaciónespacial de objetos, localidades o unidades geográficas más extensas, hasta llegar a que formulen análisis y caracterizaciones sobre épocas históricas o de paisajes y realidades sociales.
2- Fineseducativos de la historia
Se plantea la utilidad de la historia para una formación integral (intelectual, social y afectiva) de niños y adolescentes. Algunas de las razones que justifican la presencia de lahistoria como asignatura educativa:
Facilita la comprensión del presente: explica el pasado y no sólo busca relatarlo sino también analizarlo, no obstante también sirve para la explicación delpresente por cuanto entrega los antecedentes de éste y así se puede comprenderlo. Además la historia: permite analizar las tensiones temporales; estudiar las causas y consecuencias de los hechoshistóricos; permite construir esquemas de diferencias y similitudes; estudia la continuidad y el cambio en las sociedades; explica la complejidad de los problemas sociales; y potencia la racionalidad en el...