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Ensayo
Interacción cognitiva entre el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, la inteligencia y el pensamiento, tomando en cuenta que por principio, el pensamiento es articulante con nuestras vivencias, cultura y experiencias.



San Diego, 20 de marzo de 2014
Ensayo
Interacción cognitiva entre el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, la inteligencia y elpensamiento, tomando en cuenta que por principio, el pensamiento es articulante con nuestras vivencias, cultura y experiencias.

Dentro de los procesos cognitivos superiores, iniciaremos con uno de vital importancia, como lo es la memoria. La memoria humana es la función cerebral resultado de conexiones sinápticas, entre neuronas, mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Lamemoria de los animales actúa, principalmente, sobre la base de sus necesidades presentes, antagónicamente, la memoria de los seres humanos contempla el pasado y planea el futuro. En este sentido, es sorprendente y alentador conocer la extraordinaria del cerebro humano sobre la cual se ha calculado que puede almacenar información como para “llenar unos veinte millones de volúmenes, semejantemente ala capacidad de las mayores bibliotecas del mundo”. ¿Cómo mucho no? ¡Qué bien pertenecer a una especie de seres vivos tan afortunados!. En otro contexto, la memoria, según el alcance temporal con el que se corresponda, se clasifica en memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente) y memoria a largo plazo (consecuenciade un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes). Desde luego, existe otra clasificación interesante, la memoria sensorial y la memoria operativa. Se denomina memoria sensorial a una serie de almacén de información proveniente de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación. Losalmacenes más estudiados han sido los de los sentidos de la vista y el oído. En cuanto a la memoria operativa, las funciones generales de este sistema comprenden: la retención de información, el apoyo en el aprendizaje de nuevo conocimiento, la comprensión del ambiente en un momento dado, la formulación de metas inmediatas y la resolución de problemas. Finalmente, debido a las limitaciones de capacidad,cuando una persona realice una determinada función, las demás no se podrán llevar a cabo en ese momento.

Un segundo proceso cognitivo superior es el pensamiento. Se puede decir que este es un proceso complejo, propio de los seres humanos, donde el estimulo para pensar no siempre está presente y al mismo tiempo termina controlando la conducta. Más allá de esta generalidad, las investigacionesrevelan que es conocido como una capacidad para ordenar ideas, dar sentido a los problemas y a las cosas que nos rodean. Constantemente, el pensamiento interpreta la información que recibe del exterior, opera mediante conceptos, responde a la motivación que normalmente proviene del ambiente natural, social o cultural y busca la resolución, conclusión o solución de problemas de forma coherenteen sus diversos aspectos. Cabe acotar que hablamos del pensamiento de manera general, sin plantear sus segmentaciones, como concepto global para dar significado y entender su función básica y fundamental. De hecho, cada persona piensa de manera diferente, actúa de manera disímil a otra, porque prevalecen las experiencias vitales, el sistema de creencias y la manera de entender de cada una. Es quedefinitivamente, con el pensamiento clasificamos personas, cosas o eventos específicos con características comunes y damos significados a nuevas experiencias para, en algún momento, adaptarlos al mundo que nos rodea, del mismo modo, visualizamos y creamos.

El tercer proceso cognitivo superior es el razonamiento, el cual consiste en una inferencia de una proposición o juicio. Entendemos por...