vida

UNIDAD 13

La evolución
y el origen de la vida

En esta unidad vas a estudiar cómo explica la Genética los cambios en las especies a través del tiempo. Tanto los que se producen en forma natural, en el proceso de evolución biológica, como los que el ser
humano ha logrado en las especies de cultivo y cría mediante técnicas de mejoramiento.
Sin embargo, entender por qué se pueden producirlas razas o variedades y la razón por la cual las
especies evolucionan no alcanza para explicar cómo se originaron los primeros seres vivos del planeta.
Por eso, en esta unidad también vas a estudiar las explicaciones de la ciencia sobre cómo pudo haber
aparecido la vida en la Tierra.
Como seguramente recordarás, las ideas científicas actuales surgen a partir de otras anteriores. Las
teoríascientíficas que explican el origen de la vida, integran conocimientos de distintas disciplinas que
los científicos fueron logrando desde mediados del siglo XIX. Muchos de esos conocimientos están vinculados con los temas que venís estudiando en Ciencias Naturales. Por ejemplo, la teoría la de selección
natural, las características de los compuestos del carbono, la composición de las células, losprocesos
que en ellas se producen y el conocimiento detallado del ADN, así como el de los genes. También se integran numerosos datos y descubrimientos sobre la atmósfera, la hidrosfera y la geosfera de nuestro planeta, que forman la variedad de medios donde se desarrolla la vida.

Para estudiar el tema 1 vas a necesitar las unidades anteriores sobre genética (11 y 12 de este Cuaderno) y
launidad 8 del CUADERNO DE ESTUDIO 2. Es conveniente que leas las definiciones de variabilidad, selección artificial y selección natural que figuran en el glosario de términos específicos relacionados con la evolución de la
vida, que confeccionaste en la unidad 8 del CUADERNO DE ESTUDIO 2.También podés pedirle el glosario a algún
compañero que esté trabajando este año ese cuaderno. Tu docente teindicará cómo organizarte para leer o
releer estas definiciones.

TEMA 1: LOS GENES Y LA VARIABILIDAD DE LAS ESPECIES
En este tema vas a interpretar la selección artificial o procedimiento de producción de razas o variedades
y la Teoría de la evolución por selección natural (que propusieron Charles Darwin y Alfred Wallace en 1858)
a partir de lo que aprendiste sobre cromosomas y genes alelos enlas unidades anteriores.

1. Variabilidad y mutaciones en el mejoramiento del ganado

Esta actividad te va a servir para comprender mejor cuál es el fundamento de lo que se conoce como el
“mejoramiento” de las especies de cría o cultivo.
a) Buscá y redactá en tu carpeta una definición para cada uno de los siguientes conceptos, utilizando tus
respuestas a las actividades de la unidad 12 deéste Cuaderno.
MINISTERIO DE EDUCACIóN

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UNIDAD 13

Cromosomas alelos; gen; genes alelos; gen dominate; gen recesivo; genotipo homocigota; genotipo heterocigota y fenotipo.

Si tenés el glosario de términos específicos relacionados con la evolución de la vida que realizaste el año pasado, agregá allí las definiciones. En caso de no tenerlo, iniciá el glosario en tu carpeta de este año.b) Buscá en la actividad 3 de la unidad 8, en el CUADERNO DE ESTUDIO 2, el caso del origen de la raza ancón
de ovejas chuecas y de patas cortas. Leélo y luego resolvé las siguientes consignas.
1. Si representamos con P al alelo dominante patas cortas y con p al alelo recesivo patas normales, ¿cuál
sería el genotipo de la madre y cuál el del padre, en el primer cordero de patas corta?
2.Considerando que la mutación o cambio genético ocurrió en uno solo de los alelos que rigen el largo de
las patas, ¿cuál es el genotipo del primer cordero de patas cortas?
3. En la raza ancón se ha logrado la estabilidad genética para el largo de las patas, porque al cruzar cualquier macho con cualquier hembra de esa raza, jamás aparece un cordero de patas normales. ¿Cómo
es el genotipo actual de...