vida

ACTIVIDAD 1, 2, 3 DE RECONOCIMIENTO
PSICOLOGIA SOCIAL





HEING RALLF BELTRAN TOLOZA c.c.1102720468
JHON JAIRO GUAVA
KELY JHOHANA LICONA
MARIA XIMENA MONTES MERIÑO
GRUPO: 241
TUTORA: LUZ MARGERY MOTTA POLO




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
BARRANCABERMEJA
AGOSTO / 2014Actividad 1. Reflexión sobre la estrategia de Aprendizaje Basada en Investigación (ABI) (Leer las páginas 15 - 20)
Unas ventajas del estudio científico e investigativo es la objetividad, el Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) nos ofrece parte de esta objetividad como herramienta de investigación y no solo esta sino que promueve el respeto a la evidencia, el respeto al punto de vista de otros, latolerancia a la ambigüedad, la honestidad con los resultados y el rigor analítico, abriéndonos una gama de posibilidades para no incurrir en errores a la hora de hacer una investigación y poder llegar a un aprendizaje optimo en medio de nuestros conocimientos, en esta propuesta de Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) nosotros como estudiantes nos vemos inmersos en una actividad de laciencia la cual trata de unir la construcción de conocimiento y la producción del mismo, el que como estudiantes construíamos hipótesis de las diferentes problemáticas o sucesos y sus posibles soluciones hace parte de este método de Aprendizaje Basado en Investigación (ABI).
Este aprendizaje basado en investigación propone actividades que dan sentido al estudio de fenómenos que se quieren abordar porparte de los estudiantes, los cuales como mencionamos anteriormente se proceden a plantear sus hipótesis y diferentes soluciones, luego de obtener nuevos conocimientos se procede aplicarlos en diferentes contextos y poder usarlos en la praxis, este aprendizaje basado en investigación no pretende guiar paso a paso las actividades de los estudiantes sino orientar en aspectos esenciales de laactividad científica, acción que permite abordar por parte de los estudiantes una “actividad abierta y creativa debidamente orientada por los docentes”1, los roles marcados por este método de aprendizaje son: en el caso de los estudiantes como pensadores autónomos, y en el de los docentes como promotores del desarrollo de competencias de los estudiantes, los mismos deben reconocer sus interese einquietudes se crea el planteamiento del problema, se incluye la pregunta de investigación, justificación y definición de los objetivos, luego se siguen una serie de pasos orientados por el docente los cuales nos dan como resultado un articulo científico de dicha investigación la cual ya ha pasado por todos los filtros necesarios verificación de las hipótesis, búsqueda de los datos que permitiránconfirmar o refutar dicha hipótesis, recopilación de datos y sus respectivos análisis estadísticos, análisis de resultados obtenidos confirmación o refutación de hipótesis se recopila toda la información obtenida en el transcurso de la investigación y luego se escribe un artículo este se somete a evaluación de pares científicos, y por último se esperan resultados para publicar dicho artículo, esinteresante el desarrollo de este aprendizaje parece un poco confuso por la serie de pasos que hay que seguir, pero a medida que lo vamos desarrollando vamos adquiriendo un alto grado de conocimiento y nuestro aprendizaje va hacer efectivo a la hora de aplicar lo aprendido. Este tipo de aprendizaje nos permite como estudiantes aplicar una serie de estrategias, con el propósito de conectar lainvestigación y la enseñanza donde como estudiantes tenemos la responsabilidad de identificar situaciones problemáticas, escoger una metodología y teorizar las posibles soluciones.
El aprendizaje basado en la investigación (ABI) consiste en el trabajo serio, responsable donde nos permite como estudiantes de la UNAD desarrollar unas series de habilidades y competencias para la búsqueda de información...