Vida

Preguntas guía para lecturas: Concientización y Cómo de Constituye la Ciencia

1. Presente una breve biografía de Paulo Freire destacando sus aportaciones al pensamiento educativo en América Latina y el mundo.
Paulo Freire fue un educador y filósofo brasileño. En 1964 fue profesor de Historia y Filosofía de la Educación en la Universidad de Recife y en la década de 1960 se vió involucradocon un movimiento de educación popular para enfrentar el analfabetismo. A partir de 1962 hubo experimentos generalizados con su método y el movimiento se extendió bajo el patrocinio del gobierno federal. En 1963 había cursos para coordinadores en todos los estados brasileños y un plan se elaboró ​​para el establecimiento de 2,000 círculos culturales para llegar a 2 millones de analfabetos. Despuésde muchos esfuerzos, Freire fue nombrado Secretario de Educación de Sao Paulo. Freire ha sido reconocido mundialmente por su profundo impacto en el pensamiento y la práctica educativa.


2. Presente y discuta al menos cuatro elementos de la definición de concientización que presenta Paulo Freire y ofrezca ejemplos para ilustrar como la concientización contribuye a la superación de experienciasde dominación social. Aplica este pensamiento a dos “situaciones límites” que observes en la realidad del Puerto Rico actual.
• utilización de un método crítico y dialógico
Es esencial porque sin el diálogo, no existiría la concientización. El pensamiento crítico significa que piensas por ti mismo y no aceptas ideas que los demás digan o que la sociedad imponga, analizar y evaluar laestructura, es decir, tener un pensamiento objetivo. Utilizar la codificación y la descodificación como parte del proceso.
• el concepto de existir como ser humano
Ser seres pensantes, contribuir y reaccionar a los diferentes escenarios que la sociedad presente. Desarrollar el estímulo de la libertad
• proceso de acción cultural
Despertar a la realidad de situaciones socioculturales, ir por en simaa las limitaciones que nos han sometido, reconocernos como sujetos conscientes y co-creadores de un futuro histórico, estar al tanto de nuestra realidad sociocultural que transformó y sigue transformando nuestras vidas. Comprender la magnitud del potencial que tenemos para transformar la realidad y transformarnos con esa realidad.
• praxis
Práctica en oposición a teoría, es decir “cuando elpueblo advierte que está siendo oprimido, también comprende que puede liberarse a sí mismo en la medida a que logre modificar la situación concreta en medio de la cual se percibe como oprimido” según Freire.

Ejemplos que ilustran como la concientización contribuye a la superación de nuestra sociedad:
La lucha por los derechos de la educación pública del país. Como los estudiantes de la UPRdefienden sus derechos mediante una manifestación. El tener el pensamiento crítico y liberarse de las medidas que impongan los “superiores”.
El simple hecho de defenderte frente a un grupo o alguien en particular, mostrándole tu opinión sobre cierto tema. Planteando un razonamiento neutral y concreto.
Las diferentes iniciativas que siguen creando como la concientización sobre el reciclaje, laadopción de animales, recaudaciones sobre pacientes con condiciones terminales, etc.
Como a medida que pasa el tiempo las cosas siguen evolucionando, eso se lo debemos a los seres humanos que se dan la tarea de dar la cara por el pueblo y defender ya sea nuestra cultura como los derechos. Ej. Hombres ilustres, líderes comunitarios, etc.

3. Que entiende por tema generador y discuta dos temas generadosde su época, y fundamente el por qué los ha seleccionado, y como estos contribuyen a una “educación liberadora” o “educación como práctica de la libertad”?
Los temas generadores son aquellos que les permite al educando aportar más sobre el tema, desdoblarlo para así sacar otros temas de uno mismo.
Ejemplos:
El tema de la modernización, este tema nos lleva a muchas otras ramas que implica la...