Vida

La historia continúa...En España la educación es un tema recurrente. Cada vez que llega al poder uno de los dos partidos políticos que nos gobiernan se propone la realización de un nuevo planeducativo, que termina deteriorando las ya de por sí frágiles condiciones de trabajo del sector en nuestro país. Últimamente el partido gobernante nos dice con la boca pequeña que lo mejor para el alumno esla educación privada, que la pública está relegada para los más torpes, para los que están destinados a ser mediocres sociales. Y con esta idea, la va desmantelando metódicamente y privilegiando a loscentros concertados (y si tienen ideario religioso, mejor), que reciben generosas subvenciones mientras lo público es recortado día a día.
En Francia, según puede verse en la película, la educaciónpública todavía cuenta con una vitola sagrada: no se aprecia masificación en las aulas, se realizan seguimientos individuales a cada alumno y el personal docente se implica en que la igualdad deoportunidades no se quede en meras palabras: los profesores parecen llevarse bien y, en cierto sentido, trabajan en equipo cuando surge algún problema. En mi época estudiantil, las clases estabanmasificadas (no voy a hablar de la Universidad, porque a veces aquello se parecía más al metro en hora punta que a un aula) y lo del seguimiento individual al alumno era una utopía: había profesores que seimplicaban más que otros, pero todo se reducía a aprobar unos exámenes, sin más consideraciones. Una cosa sí teniamos clara, porque se nos había inculcado desde primero de EGB: el profesor era laautoridad y había que respetarlo siempre. Por lo que oigo a veces, los problemas actuales tienen mucho que ver con los que plantea La clase: la indisciplina del alumnado y la ruptura total de las barrerasprofesor-alumno.

El profesor que protagoniza la película, François, se enfrenta cada día a una clase desmotivada, a pesar de que sus aptitudes pedagógicas son más que aceptables. Los conflictos...