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TEMA 1 CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS DISTINTOS CONCEPTOS.

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EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS DISTINTOS CONCEPTOS La principal finalidad pretendida en la exposición de este tema es conocer todos los aspectos relacionados con el concepto de EF, su evolución y desarrollo a lo largo de la historia y en laactualidad. ESQUEMA – GUIÓN  INTRODUCCIÓN 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA ACTUAL 2. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS DISTINTOS CONCEPTOS A LO LARGO DE LA HISTORIA o PREHISTORIA o MUNDO CLÁSICO: GRECIA o MUNDO CLÁSICO ROMA o EDAD MEDIA EN EUROPA o RENACIMIENTO. HUMANISMO o SIGLOS XVII Y XVIII: RACIONALISMO, EMPIRISMO Y NATURALISMO. PRIMERAS SISTEMATIZACIONES. o LAS GRANDES ESCUELAS GIMNÁSTICAS YMOVIMIENTOS GIMNÁSTICOS EUROPEOS DE LOS S. XIX Y XX 3. EDUCACIÓN FÍSICA EN ESPAÑA Y TENDENCIAS ACTUALES  CONCLUSIÓN  BIBLIOGRAFÍA Y TEXTOS LEGALES DESARROLLO DEL GUIÓN En primer lugar, vamos a comentar todos los aspectos que trataremos a lo largo de la exposición del tema, para posteriormente entrar con profundidad en cada uno de ellos. Así pues, en una breve introducción, vamos a ver laimportancia de conocer el pasado para comprender el presente. Posteriormente, trataremos de conceptualizar aquello que se entiende por EF en el momento actual. A continuación, nos centraremos en la evolución y desarrollo de la actividad física y ésta dentro del ámbito educativo a lo largo de la historia. Finalmente, entraremos específicamente a hablar de la EF en España y las tendencias actuales en EF.Concluiremos sintetizando toda la información anteriormente citada, destacando los aspectos fundamentales y estableciendo conclusiones.

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EDUCACIÓN FÍSICA

 INTRODUCCIÓN Antes de entrar en los contenidos propios del tema comentar que en el mismo partimos del axioma que dice que “es necesario conocer el pasado para comprender el presente”. Actualmente, la educación en general y laEF en particular son diferentes a las impartidas hace unas décadas y lo serán respecto a las que se impartan en el futuro, ya que las bases pedagógicas, filosóficas, sociales etc sobre las que se han apoyado, se apoyan y se apoyarán, están sujetas a cambios e influidas por los sucesos acontecidos, al igual que la sociedad en su conjunto. Es por ello, por lo que en este tema con la pretensión decomprender el concepto de EF actual vamos a hacer un repaso histórico de su evolución y desarrollo a lo largo de las diferentes épocas y civilizaciones. La historia de la EF se confunde y está inevitablemente relacionada con la historia de la actividad física y el deporte, diferenciando los conceptos, resaltar que nuestro repaso histórico se va a centrar en la práctica de actividad física en lasdiferentes épocas y civilizaciones, haciendo especial hincapié en aquellos momentos donde ésta se ha empleado como un elemento “educativo”, bien entendido como mera trasmisión de conocimientos, bien como la que se realiza en la escuela de manera institucionalizada. 1. CONCEPTO ACTUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA De este modo, comenzamos tratando de definir aquello que generalizadamente se entiende por EF en laactualidad. Atendiendo al origen etimológico de la palabra observamos que, por un lado, educación, aunque parece proceder directamente del verbo latino “educare” que significa conducir, guiar, orientar... hay etimólogos que han encontrado en la palabra un segundo origen que correspondería al vocablo, también latino, “educere” y que significa “hacer salir”, “extraer”, “dar a luz”... El primero deellos es aceptado como modelo de la denominada “escuela nueva o moderna” basada en el alumno, y el segundo en el modelo de la “escuela tradicional” basada en la directividad del profesor. Por otro lado, físico, que proviene del latín “physicus”, y este del griego Physis: Naturaleza, que en su acepción más común se entiende como lo relativo a la naturaleza corpórea o material. Así, teniendo en...