Video De Los Poetas Muertos

ANALISIS DEL VIDEO LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS

La sociedad de los poetas muertos representa una novela de Nancy Kleinbaum, cuyo texto es de Tom Schulman, y el guión cinematográfico estuvo bajo la dirección de Peter Weir. El video se desarrolla en un colegio ultraconservador de nombre Welton, institución que estaba representada por el lema de la tradición, honor, disciplina ygrandeza. Esto significa una educación de excelencia de las clases privilegiadas que ostentaban el poder en la sociedad, preparándose intelectualmente bajo los principios y directrices de las familias de los estudiantes, y reprimiendo cualquier pensamiento o interés contrario a lo establecido por el núcleo familiar.

La realidad cultural en torno al cual gira la película se fundamentaen la formación tradicional, rígida y exigente de un sistema educativo marcado por un nivel académico sometido a las influencias del medio externo, y caracterizado por una enseñanza apagada y de poca participación, carente de innovaciones y llena la incertidumbre. Y como ésta toma elementos del sistema sociedad, también debe devolver el producto que la sociedad requiere.

Lapelícula muestra una marcada influencia de un profesor que ingresa a la institución para trabajar en sus aulas, y que a través de la poesía cuestiona las prácticas pedagógicas de la época, rompiendo con toda forma de enseñanza y aprendizaje memorístico y rígido de estas escuelas tradicionales. De manera, que intenta salvar a los estudiantes de este sistema escolar predominante en su forma estrictay conductista de la pedagogía.

El profesor Jhon Keating revoluciona las clases alterando el orden existente de estas vidas rutinarias, vacías de sensaciones de búsqueda de libertad hacia los verdaderos intereses de los estudiantes y aplicando métodos didácticos creativos según lo que él cree que es más importante para ellos. Por lo tanto, el maestro ensena para que los alumnospiensen, y para que hagan de si mismo lo que ellos consideren, mas no lo que la familia e institución tiene predispuesto.

En este sentido, es viable pretender que la actitud contrapuesta del profesor al sistema pedagógico de prácticas memorísticas y de pensamiento controlado, en una escuela cuya organización pertenece a un sistema mayor de poderes con intereses propios para asumir cargosen la sociedad de manera elisteca, es totalmente rechazada de manera contundente y con medidas de expulsión ignominiosamente del docente de la institución. Lo que requiere que la escuela busque un sustituto, es decir, continuar vinculada a sus principios tradicionales de la educación.
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La escuela en el video La sociedad de los poetas muertos no representaba una institución de unaorganización educativa viva y abierta a distintos paradigmas de los saberes del conocimiento, es decir, la escuela estaba sometida a la influencia del entorno, en este caso a la familia y a la sociedad de poderes. La incidencia que tiene el entorno, la especial manera como se relacionan sus componentes, la acción diferenciada de la dirección, la forma como se aplica el proceso organizativo, lapropia historia institucional y sus inquietudes en relación con la enseñanza, configuran diferencias y dan una personalidad única y particular a cada institución.

La vinculación de la formación intelectual y de la escuela a los poderes elitescos debe estudiarse desde una óptica de la teoría de los sistemas sociales, culturales y económicos muy complejos, puesto que resulta idónea para lacomprensión de cómo funciona la escuela, cómo funciona el sistema educativo y el científico en una sociedad altamente diferenciada. Permite entender el centro educativo y su relación con los propósitos pedagógicos e institucionales, desde su misma complejidad, y la relación entre docente-alumno y viceversa.

En este sentido, la escuela como sistema social, como una organización compleja,...