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Cobardes

Cobardes nos presenta dos modelos de familia contrapuestos pero que comenten los mismos errores. Identificar los diferentes roles asumidos por los padres y establecer un paralelismo entre ellos. Centrar la atención en la incomunicación que existe entre ambas parejas determinando los motivos y las consecuencias.
Los padres de Gaby son Joaquín y Merche:
Mercheejerce el modelo educativo sacrificante, se sacrifica constantemente por dar el máximo a su hijo, pero también el hiperprotector porque esconde los errores de su hijo. En cambio Joaquín, solo piensa en su trabajo porque tiene problemas y no quiere perderlo, ejerce el modelo educativo delegante, ya que delega a su mujer su papel de guía.
Por otra parte los padres de Guille son Guillermo y Magda:Guillermo ejerce un modelo educativo intermitente, ya que combina el permisivo, delegante y autoritario. Solo tiene tiempo para su trabajo y descuida su familia. Magda se interesa más por la educación de su hijo y sus problemas. Podemos decir que su modelo de educación es el hiperprotector porque esconde los errores de su hijo.
El paralelismo de estas dos parejas podemos decir que es el uso de unmodelo educativo intermitente, ya que oscilan de un modelo a otro.
¿Qué indicadores de acoso escolar pueden identificar?
En clase:
•Empieza a faltar a clase de forma continua.
•Sale solo de la clase durante un periodo frecuente de tiempo.
•Se muestra intimidado y nervioso al intervenir en clase.
•Sus compañeros se mofan de él cuando participa.
• Se aísla del grupo, prefiere trabajar ensolitario.
•Casi siempre llega con el tiempo justo y así evita encontrarse con sus compañeros antes.
•Sale frecuentemente el último o primero de la clase.
•Se relaciona poco o nada con sus compañeros.
Fuera de clase:
•Presenta cambios de estado de ánimo (tristeza y aislamiento, entre otros).
•Se muestra deprimido.
•Se muestra solitario o siempre acompañado de la misma persona.
•Durante el mesha tenido más de dos problemas con los mismos alumnos.
•Evade encontrarse con determinados compañeros/as de clase.
AGRESORES:
En clase:
•Disfruta mofándose de su compañero cuando participa en clase.
•Se muestra rebelde ante las llamadas de atención.
•Desvía continuamente la atención de la clase hacia él.
Fuera de clase:
•Se muestra rebelde y transgrede las normas escolares, sociales, etc.•Se muestra prepotente y poco reflexivo.
•Disfruta mofándose y humillando a su grupo de iguales más cercano.
•Falta el respeto como forma de interactuar con los demás para obtener algo o solucionar un problema.
•Impone su punto de vista y siempre quiere llevar la razón, mostrándose dominante en las relaciones con sus iguales.
•Se jacta de sus acciones violentas.
•Se muestra irreflexivo y nose pone en el lugar de otras personas.
•No suele aceptar la responsabilidad de sus actos ni pedir disculpas.
Personalidad de los principales personajes.
Gaby: Es tímido e introvertido, presenta un bajo nivel de autoestima y no comparte sus problemas con nadie.
Guille: Guille es un buen estudiante, extrovertido y el líder de la clase, tiene un alto nivel de autoestima. Podemos ver que secomporta de manera diferente cuando esta delante de sus padres o profesores que cuando le acompañan sus compañeros de grupo. No tiene empatía.
Joaquín: Vive angustiado por su trabajo y le cuesta enfrontarse a lo que realmente sucede en su casa.
Merche: Adora su trabajo y se preocupa mucho por lo que le sucede a su hijo.
Guillermo: Se desvive por su trabajo y lo antepone a su familia.
Magda: Es másatento que su marido y lucha para que no se le escape el control de su familia.
Carla: Es la amiga de Gaby, le apoya en los malos momentos, pero al darse cuenta de como afronta sus problemas se aleja de él
¿Cómo manejan las emociones Gaby y Guille?
Guille Maneja adecuadamente sus sentimientos y los de los demás y tolera bien las tensiones, presenta un alto autocontrol emocional.
Su vida...