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Los rasgos de la política educativa actual.
La educacion secundaria: cambios y perspectivas.
Olac Fuentes Molinar
A partir de declarar la obligatoriedad de la educación secundaria en México ocurrieron cambios significativos en cuanto al ingreso a este nivel.
La educación secundaria en México es obligatoria a partir de 1993 y el análisis que se hace en la lectura es apenas tres años despuésde esto en 1996.
En la lectura se manejan estadísticas en base al rezago, la cobertura, la demanda escolar así como la eficiencia terminal.
El ingreso a la educación secundaria había sufrido un estancamiento en la década de los 80’s provocando que para el ciclo escolar 1992/1993 la matricula haya tenido el nivel mas bajo hasta entonces.
A partir de 1993 con la declaración de obligatoriedad deeste nivel educativo, en México hubo un avance en la demanda e ingreso a estas instituciones. Y es así que para 1996 hubo un aumento del 13% en relación al ciclo de 1991/1992. En cuanto a los datos manejados sobre eficiencia terminal y repetición muestran un constante mejoramiento.
En el texto se menciona lo siguiente:
“A pesar de que el primer año de primaria se estabilice y que el sistema mejoresu capacidad de conservar y mantener a los niños, durante los próximos seis o diez años aumentara el número de egresados de primaria, hasta que este factor también se estabilice.”
Lo anterior es una de las conclusiones a las que llego el autor a partir de deducciones en cuanto a su comparación y calculo entre el aumento de la población y la demanda a estos servicios. Sin embargo a 15 años dehaber sido escrito el artículo puedo mencionar lo siguiente:
Según datos de la Secretaria de Educación Publica y el INEGI, para el ciclo escolar 1995/1996 en México hubo un total de 14 976 724 ingresos en Primaria, 683 642 bajas y 13 178 102 aprobados y en secundaria 4 750 132 ingresos, 4 474 763 bajas y 3 416 076 aprobados respectivamente.
Para el ciclo escolar 2007/2008 
LOS RASGOS DE LAPOLITICA EDUCATIVA ACTUAL
INTRODUCCION
La evolución reciente de la educación secundaria en el país:
         La del crecimiento
         Cambios académicos
LA COBERTURA EDUCATIVA
El crecimiento:
El avance hacia la obligatoriedad y en particular su eficacia y capacidad de llevar hasta el final el 6° grado a una proporción cada vez mayor de alumnos.
Cambios académicos:
Obligatoriedad real apartir de 1985 tendría que sostener para que en un futuro razonable esto fuera un hecho (secundaria)
  1991-1992 -- 4 160 692 estudiantes
  Ciclos escolares 1991-1992 a 1993-1994
  A partir de 1992 recuperación de crecimiento de 4.5%  
  1995-1996 gano en términos absolutos 525 mil nuevos estudiantes (un crecimiento de 13%) entre 1991- 1992 a  1995-1996
  La deserción en 1985-1986 era de5.3% promedio en todos los grados y se abatía para el ciclo 1995-1996 quedando en 3.4%
La importancia del curriculum en educación básica es el desarrollo de las competencias básicas. A partir de ello se a implementado el crecimiento de los 
La importancia del curriculum en educación básica es el desarrollo de las competencias básicas. A partir de ello se a implementado el crecimiento de los nivelesde educación básica hasta la secundaria, la SEP hizo un gran esfuerzo para atender académicamente a los maestros de educación secundaria, gracias a esto se produce y distribuye libros para el maestro de secundaria para que tengan un apoyo mas y así elaborar mas estrategias que le permitan obtener mejores logros en sus alumnos. Es importante mencionar dos corrientes de competencias que seconsideran fundamentales en la educación:
         Una educación para la vida (son las necesidades prácticas para la existencia personal y social).
         Considerar la educación secundaria como una educación para el trabajo. 
El informe “una nación en peligro” menciona que se ha creado un gran problema de degradación académica, puesto que los estudiantes no distinguen el verdadero sentido de ir...