Videojuegos y los adolescentes

Los adolescentes y los videojuegos

Rodrigo LEÓN JARIEGO
Centro Municipal de Servicios Sociales “La Orden”
Mª José LÓPEZ LÓPEZ
Universidad de Huelva

Resumen
La aparición de los videojuegos como forma de entretenimiento de niños y
adolescentes ha suscitado una gran polémica y preocupación acerca de las posibles
consecuencias negativas que pudieran tener sobre el desarrollo y la conductade aquellos que
los utilizan con regularidad. En este trabajo se seleccionan 207 adolescentes entre 10 y 17
años pertenecientes a distintos centros escolares de Primaria y Secundaria de Huelva capital.
Los resultados indican que el grado de implantación de esta actividad es bastante elevado,
apareciendo de forma manifiesta diferencias asociadas al género: la mayoría de
videojugadores sonchicos, dedicando más del doble de tiempo que las chicas. Por otra parte,
videojugadores y no videojugadores no difieren significativamente ni en cuanto al
rendimiento académico ni en la estructura básica de personalidad.
Palabras clave: videojuegos, personalidad, rendimiento académico, adolescentes.
Abstract
The appearance of the videogames as a form of children and adolescents entertainmenthas raised a great polemic and concern about the posible negative consequences it could have
on the development and the behavior of those that use videogames on a regular basis. In this
work 207 adolescents between 10 and 17 years old from different primary and secondary
school centers in Huelva were selected. The results indicate that the degree of implantation of
this activity is quite high,appearing apparent differences associated to the gender: most of
videoplayers are male, spending more than twice the time used by female players in
videogames. On the other hand, videoplayers and non videoplayers don’t differ significantly
neither from the academic achievement neither from the basic structure of personality.
Key words: videogames, personality, academic achievement,adolescents.

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Dirección del primer autor: Centro Municipal de Servicios Sociales “La Orden”. c/ Valparaíso, 2. 21005 Huelva. Correo
electrónico: mjlopez@uhu.es.

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Nuestros actuales videojuegos (desde ahora VDJ) parten de la influencia recibida
desde tres vertientes esenciales: los juegos de mesa y sociedad, los juegos de salón y los
juegos mecánicos, aunque, sin lugar adudas, el simulador de vuelo (destinado
originariamente al entrenamiento de pilotos) es el pionero del videojuego tal como hoy lo
concebimos.
Es a comienzos de la década de los años 70 cuando Bushwell diseñaba una nueva
máquina similar a las que inundaban las salas recreativas de la época. Dicha máquina recibió
el nombre de PONG y consistía en una simulación del tenis de mesa; sufuncionamiento era
totalmente electrónico controlado por un microprocesador, desarrollándose el juego por
primera vez frente a un monitor de televisión. A partir de ahí, acababa de nacer el VDJ.
Sin embargo, el VDJ no llegaría a ser una forma extendida de entretenimiento hasta
comienzos de la década de los 80, donde la llegada de los primeros ordenadores domésticos
(VIC-20 de Commodore, ZX81 y SPECTRUMde Sinclair) supuso una auténtica revolución
del ocio. En nuestro país, aunque comienzan a comercializarse a finales de los 80, es en la
década de los 90 cuando se extienden de forma masiva.
Los juegos creados por las dos principales compañías fabricantes (Sega y Nintendo)
desplazan en poco tiempo a los juguetes tradicionales en las preferencias de los niños. A partir
de 1991, después de másde una década en el mercado, puede hablarse del boom del VDJ,
popularizándose entre todas las clases sociales y especialmente en el mundo infanto- juvenil.
Marqués (2000 a) considera VDJ todo tipo de juego electrónico interactivo, con
independencia de su soporte (CD Rom, cartucho, disco magnético u óptico, on-line) y
plataforma tecnológica (máquina de bolsillo, videoconsola conectable al...