Videojuegos

COMUNICACIÓN

Y

PEDAGOGÍA. www.comunicacionypedagogia.com

Los padres preguntan
Manel Camas*
Respuestas a preguntas realizadas por los padres referentes a los videojuegos.
Los padres, en muchas ocasiones, están desinformados sobre las ventajas que aportan los videojuegos en la educación de sus hijos. Este artículo pretende despejarles algunas dudas y dar una visión más clara de suutilidad y aprovechamiento. Son una herramienta utilizada por todos los niños, están al alcance de todas las edades y, por tanto, desde el ámbito familiar y escolar, debemos procurar sacar el máximo rendimiento posible. Asimismo, encontrarán unas normas básicas para la compra y utilización de los mismos. A través de las conferencias y charlas que el Grup F9 ha realizado, hemos podido comprobar que, entorno a los videojuegos, existen una serie de tabúes y malos entendidos, la mayoría inciertos y debidos, en su mayor parte, a la información nociva que de ellos dan los medios de comunicación. Con estas líneas queremos dar respuesta, no sólo a las preguntas que nos hacen los padres, sino también aportar orientaciones para obtener el máximo rendimiento del videojuego. • ¿Cuándo y por qué aparecenlos videojuegos? La necesidad de jugar es una característica innata en el niño. A través de los años los juegos han ido evolucionando a medida que la sociedad ha ido avanzando. Nadie pone en duda esta evolución. Anteriormente los niños jugaban al escondite, fútbol, ladrones y policías, etc. Fue, aproximadamente, en los años 70 cuando, con la ayuda de la informática y simulando las máquinasrecreativas, aparecen los primeros videojuegos: Pong, comecocos, etc. Podemos definir los videojuegos como una familia de juegos en formato audiovisual cuya finalidad es el entretenimiento y aprendizaje. Forman parte de la experiencia social, cultural y educativa del usuario. • Tipologías de videojuegos Existen diversas formas de clasificación de los videojuegos. En la mayoría de estudios se distinguenestos tipos: - Juegos de acción o arcades son los primeros que aparecieron en el mercado. Son apropiados para desarrollar habilidades visomotrices, lateralidad, etc. La mayoría de juegos de videoconsolas pertenecen a esta tipología. - Juegos de estrategia, el usuario ha de buscar una serie de maniobras tácticas para conseguir el objetivo final. Favorecen el desarrollo del razonamiento hipotético. -Juegos de aventura, el usuario indica al personaje-protagonista qué debe hacer para conseguir un objetivo concreto. - Juegos de deporte, simulan la estrategia básica de los deportes. - Juegos de simulación, el usuario se adentra en un mundo más o menos real que simula aspectos reales de la vida. Normalmente estos juegos, como los anteriores, incitan a la competitividad. - Juegos "clásicos" o detablero, están basados en los juegos de mesa pasados a la pantalla. El usuario está sujeto a una serie de reglas especificas para cada uno, - Juegos de rol, dirigidos a adolescentes y suelen utilizar una gran cantidad de información. Están basados en técnicas de grupo y su resolución depende de la evolución de los personajes. • Al comprar un videojuego, ¿qué aspectos debemos tener en cuenta? Notodos los videojuegos sirven para todo. Al comprar un videojuego debemos tener en cuenta el objetivo que pretendemos conseguir con su utilización, los intereses de los usuarios y también su edad. En los primeros años serán más apropiados aquellos que trabajen las habilidades psicomotrices y, a medida que el niño adquiera más edad, los que faciliten su aprendizaje y contribuyan mejor a su educación.Teniendo en cuenta estos tres aspectos, el próximo paso será observar la caja para saber el contenido del juego, edad, idioma, etc. Es Importante ver la clasificación PEGI (Pan European Ga-me Information). Este sistema nos dará dos tipos de información imprescindible en el momento de escoger el videojuego.

- Categorías de edad

- Descripción de contenidos

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