videojuegoseduca Videojuegos para la educación y la inclusión social

26/9/2015

videojuegoseduca ­ Videojuegos para la educación y la inclusión social

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Videojuegos para la educación y la inclusión social
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Algunos aspectos pedagógicos, psicológicos y sociales relativos a los videojuegos.
Por Charles Soarez Díaz

Introducción El presente trabajo trata sobre algunos de los aspectos relativos al fenómeno de los videojuegos, motivaciones y comportamientos
relativos a la dinámica del jugador, algunos mitos y verdades sobre la influencia que los videojuegos ejercen sobre los niños y
jóvenes. También, describe algunos aspectos analizados sobre la inclusión de los videojuegos en el entorno de aprendizaje,aspectos culturales y técnicos que dificultan su implementación, así como valoraciones positivas sobre los videojuegos como
herramienta didáctica. 

Finalmente, se aborda el tema de la inclusión social de las personas con discapacidades y como las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación han hecho y hacen posible la construcción de nuevos espacios laborales más inclusivos
socialmente. 

¿Qué es un videojuego?Es un sistema que abarca el software y el hardware y que ofrece al individuo o al grupo la oportunidad de interactuar en un acto
deliberado, que se ejecuta en un tiempo y espacio informatizado, sometido a reglas, que no necesariamente otorga beneficios
materiales al que lo practica y que se rodea de una aureola de misterio y que solapa la realidad tal cual la percibimos
presentándonos una nueva visión virtual y además real. El fenómeno de los videojuegos, tal cual lo conocemos hoy día es por un lado una de las actividades de recreación más comunes y
extendidas en el mundo y por otro lado una de las industrias más rentables en el mundo de la tecnología y el entretenimiento. Su

existencia es innegable y su influencia en el comportamiento de niños, jóvenes y adultos es más evidente aún, logran satisfacer unaamplia gama de expectativas y tratan sobre los más variados aspectos de la cultura. 
Aspectos motivacionales en los videojuegos 

Para entender un poco los aspectos motivacionales presentes en la dinámica entre jugadores y videojuegos, podemos partir de la

Teoría de las Necesidades de David MacClelland para tratar de encontrar una relación entre las necesidades del jugador y en quémedida los videojuegos pueden satisfacerlas. Este autor distingue tres tipos de necesidades en el ser humano: 

necesidad de poder: se refiere a la necesidad de lograr que las demás personas se comporten de una manera que quizá por si
sólo no lo harían, es decir se refiere al deseo de tener influencia sobre los demás y la posibilidad de poder controlarlos. necesidad de logro: se refiere al esfuerzo constante por sobresalir, ubica el logro en una relación directa con un grupo de
estándares o categorías, se manifiesta a través de una búsqueda constante del éxito. 
necesidad de afiliación: se refiere al deseo de sentirse parte de un sistema mayor, donde se establecen fuertes relaciones con las
demás personas, donde las relaciones interpersonales son amistosas y cercanas. La Necesidad de poder, presente en un gran número de personas puede ser canalizada a través de un juego de simulación de Dios
como es el caso de “Los Sims”, en el cual el jugador es omnipresente, omnipotente y decide toda la dinámica de los personajes

inclusive la vida y muerte de los mismos. Tal vez, sea una herramienta importante para abordar el tema de las responsabilidades...