VIDEOMÁTICA

Videomática; Una respuesta al análisis de los resultados de la implementación de videos educativos dentro de las prácticas pedagógicas.
Juan David Builes Grisales. Docente de Matemáticas. Institución Educativa Ciudadela Las Américas.
Felix Augusto Rojas Landinez. Director del trabajo de grado.
Transformando los ambientes de aprendizaje lograremos la excelencia.
David Builes
ResumenVideomática, la mejor manera de aprovechar las tecnologías educativas de las instituciones educativas para aprender Matemáticas de una manera efectiva e innovadora a través de una serie de recursos tecnológicos centrados en videos educativos, y el mejor apoyo para el trabajo independiente del estudiante en el hogar y su autoaprendizaje.
Videomática presenta una serie de videos educativos de matemáticascreados en el aula desde el año 2009 hasta la fecha de todos los ejes temáticos que se estudian desde el grado sexto hasta undécimo. Hasta el momento son más de 1300 videos y el objetivo es que el estudiante tenga al docente en casa y pueda estudiar y aprender competencias matemáticas a través de ellos en la comodidad y horario que disponga; todos ellos están publicados en un canal dewww.youtube.com en el usuario davidbuiles100, donde están distribuidos por listas de reproducciones como aritmética, álgebra, trigonometría, geometría estadística y cálculo para un mejor manejo de los estudiantes. Paralelamente se presenta el blog www.davidbuiles.wordpress.com donde el estudiante puede consultar la teoría y encontrar, además, talleres, prácticas y evaluaciones para su ejercitación y para lasprácticas pedagógicas de los docentes se encuentran algunos recursos digitales.
Videomática le brinda a la comunidad una alternativa de formación en competencias matemáticas. Se ha centrado principalmente en la construcción de videos educativos, y la fortaleza que tienen es que todos están contextualizados respecto a las necesidades y posibilidades de nuestro entorno y los estándares decompetencia en Matemáticas que establece el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Este es mi granito de arena para construir una mejor Colombia, Videomática es mi proyecto de vida que he venido construyendo desde el año 2009 que me ha permitido transformar mis prácticas pedagógicas y lo más importante, que ha mejorado la actitud de mis estudiantes frente a su proceso de formación.
Introducción“El término Videomática se ha incorporado en la cotidianidad docente y hace referencia a la construcción e implementación de videos educativos dentro de las prácticas pedagógicas de los procesos de formación y, desde este, el término videomático, que hace referencia de aquella persona que construye e implementa videos educativos dentro de sus prácticas pedagógicas. Quiere decir además, que nosolo se aplica para la producción de contenidos de un área específica, como es este caso Matemáticas, sino para cualquier área de formación”.
Desde esta perspectiva Videomática presenta una serie de tecnologías educativas que pueden ser integradas en las prácticas pedagógicas de los docentes y que pueden ser utilizadas por los estudiantes para su trabajo independiente en el hogar; como respuesta alas necesidades educativas de la comunidad.
La descripción del problema que se resolvió partió de la necesidad de crear ambientes de aprendizaje, dentro de las prácticas pedagógicas, que motivaron al estudiante y facilitaron su proceso de formación lo que redundará en el mejoramiento de sus desempeños. Los estudiantes de la Institución Educativa Ciudadela Las Américas evidencian falta demotivación y además no cuentan con una alternativa de formación para su trabajo independiente en el hogar que los motive, situación que, a través de Videomática se mejoró con la integración de tecnologías educativas dentro de las prácticas pedagógicas de los docentes de la institución; para ello se capacitaron algunos docentes de la institución en la implementación de tecnologías educativas dentro de...