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República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la defensa
Universidad nacional experimental politécnica de la fuerza armada
Núcleo Carabobo - extensión Guacara

INFLUENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA II ETAPA DE EDUCACION BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “VICENTE WALLIS” GUACARA ESTADO CARABOBO

Elaborado por:

Alvarez JoséC.I.: 18783701
Jiménez Yuleidy C.I.: 16580493
Manoche Lisbeth C.I.: 17449036
Méndez Franklin C.I.: 13146867
Morales María C.I.: 19481411
Vázquez Armelinda C.I.: 14383132

Educación Integral
Sec.: G-002-D
Fac.:
Lic. Douglas Salas

Guacara, Enero de 2010
ÍNDICE
Pág.
PORTADA:……………………………………………………………………..........I
ÍNDICE:…………………………………………………………………………......IIINTRODUCCIÓN:………………………………………………………….…........1

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema:………………….……………………..……..3
1.2. Objetivos de investigación:………………………………………………….8
1.3. Justificación:……………………………………………………………..……9

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes:…………………………………………………………….…11
2.2. Bases teóricas:…………………………………………………………….….14
2.3. Bases legales:………………………………………………………………...16
2.4. Cuadrooperacional:……………………………………………………….…19
2.5. Definición de términos:…………………………………………………….20

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
3.1. Tipo de investigación:……………………………………………………….22
3.2. Diseño de investigación:………………………………………………….....23
3.3. Población:……………………………………………………………………24
3.4. Muestra:…………………………………………………………………..…..25
3.5. Técnicas:……………………………………………………………………..26
3.6. Instrumentos:………………………………………………………………..26
3.7. Validez delinstrumento:……………………………………………………27
3.8. Confiabilidad del instrumento:………………………………………..……28

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:…………………………………………..31

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación es el resultado de una investigación de campo sobre la influencia de los videojuegos en la conducta de los niños y niñas en la II etapa de educación básica de la unidad educativa nacional “Vicente Wallis” en el marco de una investigación cuantitativa.

Elinterés principal de la misma es indagar en torno a las perspectivas e interacciones de los diversos tipos de actores en la escuela y su relación con la influencia de los videojuegos en la conducta de los niños y niñas en la II etapa de educación básica.

La influencia de los videojuegos surge en la actualidad como un problema social característico. En esta investigación apunta a abordarlodesde una perspectiva sociológica.

El objeto de la investigación es emerger en el contexto de la escuela pública para determinar el índice de influencia de los videojuegos en la conducta de los niños y niñas específicamente en la segunda etapa de educación básica.

CAPÍTULO I: se inicio el trabajo de investigación definiendo a la influencia de los videojuegos como problema social y a partir deallí analizamos el sistema educativo venezolano y algunas de sus problemáticas principales, posteriormente se realizo la formulación de problema y de ahí los objetivos de investigación para dar respuesta al mismo.

CAPÍTULO II: se adentro en antecedentes del sistema educativo, Posteriormente se desarrollaron las bases teóricas con los aportes de Albert Bandura y Skinner, luego se construyeron lasbases legales, las cuales fueron obtenidas por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) y la Ley Orgánica Educación (LOE).

CAPÍTULO III: Se hace referencia a los aspectos metodológicos de la investigación, así como el tipo, diseño, población, muestra, técnica, instrumento, validez y confiabilidad con el fin de cumplir con los objetivos propuestos para estainvestigación.

Finalmente se presenta las referencias bibliográficas correspondientes que dieron sustento al presente trabajo de investigación.

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CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los primeros pasos de los actuales videojuegos se detectan en los años 40,...