vigencia de piaget

3. ¿Es posible aplicar piaget en ámbitos que, en su teoría no centralizo? Y sobre todo a temas
básicos esenciales de investigación psicológica, utilizar las situaciones experimentales paradeterminar el nivel operatorio de los niños esto es la nocion aplicar Piaget a X y que debe ser
abandonada ya que lo fundamental es redifinar las preguntas como lo hace un investigar que
encuentracontenidos nuevos, genera cambios y sobre todo en su perspectiva. El camino y su
acción quien la ejerce no debe ser unidireccional no debe caer un aplicacionismo porque es muy
probable que fracase en suintento sobre todo con los objetos nuevos que no han recibido
interpretación.
7.En los niveles de educación pre escolar y primaria es en donde con mayor frecuencia se intenta
aplicar la teoría depiaget y en consecuencia fracasa y son erróneas se pretende utilizar las
nociones piagetianas para ser contenidos enseñados pero lo que se le enseña son las respuestas y
no dan lugar a que el procesocognitivo sea re estructurado y re organizado con el sujeto en
actividad, las perturbación los conflictos y compensaciones son los que dan cuenta del proceso
cognitivo de la actividad del sujeto eninteraccion con el mundo y el objeto.
3cap. Un sistema de escritura, es concebido en el ámbito escolar, o ya sea en cualquier contexto
como un sistema de la lengua constituido por marcas organizadas,presentada como un espacio de
problemas cognitivos para el niño, ya que para lograr la comprensión de este hacen falta dominios
del conocimiento; los diferentes contextos asignan diferentessignificaciones, en referencia a los
sistemas de escritura, entonces la asimilación queda determinada por este sistema de
significaciones, donde cada interpretación de cada experiencia depende de ellas poreso en este
capitulo Se propone evitar la copia como via de acceso a la escritura,ya que estos sistemas de
representación no son objetivos.Piaget afirma “la sola presencia del objeto no garantiza...