Vigistky Teoria Socio-Cultural

|SUPUESTO FILOSÓFICO |CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE |PRINCIPALES CONCEPTOS |
| |El aprendizaje es el proceso de internalización de la cultura, y en cada|Zona de desarrollopróximo: Es la distancia existente entre el nivel |
|Centrada en el materialismo dialéctico e histórico. |individuo da significado a lo que percibe en función de su propia |real de desarrollo del niño expresada en forma espontánea y/o autónoma y |
| |posibilidad de significación y a la vez,incorpora nuevas |el nivel de desarrollo potencial manifestado gracias al apoyo de otra |
| |significaciones. |persona o mediador. |
|Influenciada por la reflexología, el constructivismo, y la filosofía| |Nivel de Desarrollo Real (NDR): Que corresponde con el momento evolutivo|
|Hegeliana. |El aprendizaje colaborativo ayuda a la asimilación del conocimiento. |del niño y lo define como el conjunto de actividades que el sujeto puede |
|| |hacer por sí mismo, de un modo autónomo, sin la ayuda de los demás.  |
| |El aprendizaje se produce a través de una actividad que implica la |Nivel de Desarrollo Potencial (NDP): Hacereferencia al nivel que podría |
|Con una fuerte carga de idealismo objetivo de carácter dialéctico. |reconstrucción y resignificación del universo cultural. |alcanzar el sujeto con la colaboración y guía de otras personas, es |
| ||decir, en interacción con los otros.  |
| |El aprendizaje engendra un área de desarrollo potencial, y estimula |Internalización: Es un proceso que se produce a través de una actividad |
|Por su carácter múltiple, se ve envuelta en un eclecticismo filosófico. |procesosinternos. |que implica la reconstrucción y resignificación del universo cultural. |
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||El aprendizaje crea el área de desarrollo potencial. El aprendizaje | |
|Este desarrollo social le permite esta asociación de pensamientos, |sería una condición previa al proceso de desarrollo. ||
|conciliando la doctrina materialista e idealista. | | |
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