Vigosky Y El Experimento
Páginas: 2 (387 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2012
Vigotsky y el experimento
El experimento, para la psicología anglosajona, tenía como propósito determinar las condiciones que controlan la conducta y propiciar la actuación bajo condiciones quemaximizaran la interpretabilidad de los resultados. Para Vigotsky era diferente, dado que consideraba que si los procesos psicológicos superiores se originan y cambian como resultado del aprendizaje ydesarrollo, la psicología solo podría descifrarlos en su integridad estableciendo su origen y delineando su historia. Para este propósito se recurre al estudio de la conducta individual durante largosperiodos de tiempo.
Según Cole y Scribner (1979). Vigotsky utilizaba tres estrategias para instrumentar su enfoque:
1. Introducir obstáculos y dificultades en la tarea.( Por ejemplo, paraestudiar la comunicación y el lenguaje egocéntrico estableció una situación de trabajo en la cual los niños debían realizar actividades cooperativas con los otros niños que hablaban otro lenguaje o eransordos).
2. Suministrar caminos alternativos de solución a los problemas, incorporando simultáneamente diversos materiales q podían ser utilizados como ayudas externas para resolverlos.3. Asignar al infante una tarea q rebasara su conocimiento y capacidades, con el objetivo de descubrir los comienzos rudimentarios de nuevas habilidades.
Andamiaje
El andamiajepuede ser entendido como:
El proceso por el cual los adultos, o individuos más expertos comparten su conocimiento con un niño o un individuo inexperto, para realizar conjuntamente una tarea oactividad que está más allá de las capacidades individuales del niño. El resultado es que el experto construye una guía o “andamio” que facilita el aprendizaje del individuo inexperto y que le va apermitir seguir desarrollándose hacia niveles más altos” ; le proporciona un “préstamo” de conciencia y de conocimientos hasta que el niño logre desarrollar el suyo propio (Enesco, y Del Olmo, 1992....
El experimento, para la psicología anglosajona, tenía como propósito determinar las condiciones que controlan la conducta y propiciar la actuación bajo condiciones quemaximizaran la interpretabilidad de los resultados. Para Vigotsky era diferente, dado que consideraba que si los procesos psicológicos superiores se originan y cambian como resultado del aprendizaje ydesarrollo, la psicología solo podría descifrarlos en su integridad estableciendo su origen y delineando su historia. Para este propósito se recurre al estudio de la conducta individual durante largosperiodos de tiempo.
Según Cole y Scribner (1979). Vigotsky utilizaba tres estrategias para instrumentar su enfoque:
1. Introducir obstáculos y dificultades en la tarea.( Por ejemplo, paraestudiar la comunicación y el lenguaje egocéntrico estableció una situación de trabajo en la cual los niños debían realizar actividades cooperativas con los otros niños que hablaban otro lenguaje o eransordos).
2. Suministrar caminos alternativos de solución a los problemas, incorporando simultáneamente diversos materiales q podían ser utilizados como ayudas externas para resolverlos.3. Asignar al infante una tarea q rebasara su conocimiento y capacidades, con el objetivo de descubrir los comienzos rudimentarios de nuevas habilidades.
Andamiaje
El andamiajepuede ser entendido como:
El proceso por el cual los adultos, o individuos más expertos comparten su conocimiento con un niño o un individuo inexperto, para realizar conjuntamente una tarea oactividad que está más allá de las capacidades individuales del niño. El resultado es que el experto construye una guía o “andamio” que facilita el aprendizaje del individuo inexperto y que le va apermitir seguir desarrollándose hacia niveles más altos” ; le proporciona un “préstamo” de conciencia y de conocimientos hasta que el niño logre desarrollar el suyo propio (Enesco, y Del Olmo, 1992....
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